制度化教育

制度化教育

近代學校系統的出現,開啟了制度化教育的新階段。從17世紀到19世紀末,各資本主義國家紛紛建立起近代學校教育系統。嚴格意義上的學校教育在19世紀下半期已基本形成。教育實體從簡單到複雜、從遊離狀態到形成系統的過程,正是教育“制度化”的過程,學校教育系統的形成,即意味著教育制度化的形成。

含義


制度化教育主要所指的是正規教育,也就是指具有層次結構的,按年齡分級的教育制度,它從初等學校延伸到大學,並且除了普通的學術性學習以外,還包括適合於全日制職業技術訓練的許許多多專業課程和機構。制度化的教育指向形成系統的各級各類學校。

歷史


中國近代制度化教育興起的標誌是清朝末年的“廢科舉,興學校”,以及頒布了全國統一的教育宗旨和近代學制。中國近代系統完備的學制系統產生於1902年的《欽定學堂章程》(又稱“壬寅學制”)以及1903年的《奏定學堂章程》(又稱“癸卯學制”)。

影響


隨著制度化教育趨於成熟。制度化教育的發展越來越成為社會發展的重要因素,其影響已近滲透到社會的各角落各方面。制度化教育對於經濟發展的貢獻,對於政治、文化乃至個人的發展的影響,已近為社會所普遍接受。庫姆斯等人陳述的非正規教育概念,伊里奇所主張非學校化觀念都是非制度化教育思潮的代表。