北京市朝陽區實驗小學

學校前身為幸福村中心小學，更名為朝陽區實驗小學后的第一任校長是全國特等勞動模範、特級教師馬芯蘭，學校現任校長陳立華跟隨馬芯蘭校長十餘年，在教育教學管理上形成了獨特的風格，是中學高級教師、北京市學科帶頭人。學校以“敦品、勵學、達才、成德”為校訓。“專家治校、科研強校”的雙翼，把全體師生引向了成為創造型人才的廣闊天地。歡樂、幸福是校園生活的主題。學校建有一流的舞蹈形體、書法美術等專業教室，建有天文演示廳、游泳館、綠茵足球場等活動場地。網管中心500多個信息點使每間辦公室、教室與國際網際網路相連，為師生打開了瞭望世界、感受時代的窗口，聯通了汲取最新最廣闊知識的高速公路，彰顯著朝陽區實驗小學充滿時代特色的校園魅力。

學校以“敦品、勵學、達才、成德”為校訓。“專家治校、科研強校”的雙翼，把全體師生引向了成為創造型人才的廣闊天地。歡樂、幸福是校園生活的主題。學校建有一流的舞蹈形體、書法美術管樂等專業教室，建有天文演示廳、游泳館、綠茵足球場等活動場地。

網管中心 500 多個信息點使每間辦公室、教室與國際網際網路相連，為師生打開了瞭望世界、感受時代的窗口，聯通了汲取最新最廣闊知識的高速公路，彰顯著朝陽區實驗小學充滿時代特色的校園魅力。

享譽全國的“馬芯蘭教學法”促進和帶動各學科教育教學取得了優異成績，科學、規範、現代化的流程管理以及先進的辦學理念、先進的教育教學設施，促進大批業務能手茁壯成長，有 40% 的中青年教師已成長為市、區骨幹教師，組成了力量雄厚的師資隊伍。

學校獨立承擔的教育部規劃課題《校園網路環境下學生合作學習方式的研究》取得優秀成果，出版了《小學生創造性學習教學法》、《小學數學教學與創新能力培養》、《觀察閱讀與小學生作文》等教育專著，教師撰寫近千篇學科論文榮獲市級及以上獎勵。“十一五”期間獨立承擔市、區科研立項課題 3 項，參加市哲辦、市規劃辦重點科研項目 2 個，贏得社會的廣泛認可。

享譽全國的“馬芯蘭教學法”促進和帶動各學科教育教學取得了優異成績，有40%的中青年教師已成長為市、區骨幹教師，組成了力量雄厚的師資隊伍。學校獨立承擔的教育部規劃課題《校園網路環境下學生合作學習方式的研究》取得優秀成果，出版了《小學生創造性學習教學法》、《小學數學教學與創新能力培養》、《觀察閱讀與小學生作文》等教育專著，教師撰寫近千篇學科論文榮獲市級及以上獎勵。“十一五”期間獨立承擔市、區科研立項課題3項，參加市哲辦、市規劃辦重點科研項目2個，贏得社會的廣泛認可，學校自主開發的“數字化校園系統”獲得國家版權認定的軟體著作權。

學校先後與英國、美國、法國、印度等國家建立對外交流友好關係，組織接待外國教育同行的參觀、交流與互訪活動，並與新疆庫爾勒華山學校、內蒙扎賚特旗中心小學、張家口下東營小學等學校建立手拉手合作項目，共享優質教育資源。

2020年獲獎

2020年11月，入選“第三批國防教育特色學校”名單。

2020年12月，被授予“北京市模範集體”稱號。

2009年獲獎

1

2009.01

朝陽區文明單位

朝陽區精神文明建設委員會

2

2009.01

2008年度學校衛生工作先進單位

朝陽區教育委員會

3

2009.01

2008年北京市學生營養餐年度先進集體

北京市學生營養餐工作辦公室

4

2009.01

朝陽區定向越野團體賽小學組第三名

朝陽區教育委員會體美科

5

2009.01

朝陽區定向越野接力賽小學組第二名

朝陽區教育委員會體美科

6

2009.02

2008年安全保衛、交通安全工作先進單位

朝陽區教育委員會

7

2009.02

數字化校園系統計算機軟體著作權

國家版權局

8

2009.03

2008年人口與計劃生育工作達標單位

朝陽區教育委員會

9

2009.04

朝陽區定向越野團體賽小學組第二名

朝陽區教育委員會體美科

10

2009.04

陽光體育運動區第十五屆小學生田徑運動會直屬校一貫制學校組第三名

北京市朝陽區教委

11

2009.04

愛心捐書，環保助學捐贈證書

四川地震災區兒童助學項目

12

2009.04

朝陽區中小學航空模海比賽活動 團體三等獎

朝陽區學生科技節 辦公室

13

2009.05

朝陽區小學學習習慣培養項目基地校

朝陽區教育研究中心

14

2009.05

朝陽區中小學航空模型獎賽活動 團體一等獎

朝陽區學生科技節 辦公室

15

2009.06

第十四屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽組織工作先進集體獎

中華人民共和國教育部藝術教育委員會

16

2009.06

2009年度 中央電視台“希望英語”風采大賽最佳組織獎

中央電視台“希望英語”風采大賽組委會

17

2009.06

北京市首屆體育體育大會健美操比賽自選動作小學組三等獎

北京市健美操體育舞蹈協會

18

2009.08

“小學數學教學與創新能力培養——馬芯蘭教學法的研究與實踐“成果

2009年北京市教育成果獎（基礎教育）二等獎

北京市人民政府

19

2009.08

北京市生活垃圾分類示範單位

北京市市政市容管理委員會

20

2009.09

朝陽區第二屆京劇票友大賽優秀組織獎

區教工委、區教委

21

2009.10

北京市第7屆中小學生定向越野錦標賽小學女子組團體賽第二名

北京市第七屆中小學生定向越野錦標賽組委會

22

2009.10

北京市第7屆中小學生定向越野錦標賽小學男子組團體賽第三名

北京市第七屆中小學生定向越野錦標賽組委會

23

2009.10

2009年陽光體育北京市中小學生健美操比賽少兒組一級二等獎

北京市教委、北京市體育局等

24

2009.10

2009年陽光體育北京市中小學生健美操比賽少兒組一級二等獎

北京市教委、北京市體育局等

25

2009.10

首都國慶60周年群眾遊行優秀組織單位

首都國慶60周年群眾遊行指揮部

25

2009.10

首都國慶60周年群眾遊行優秀組織單位

朝陽區教工委、朝陽區教委

26

2009.11

共建社區文化先進單位

朝陽區三里屯街道辦事處

27

2009.11

北京市六城區第五屆“京城杯”小學課堂交流活動優秀組織獎

北京市東城區教委

28

2009.12

“數字化校園系統構建與運用的研究”朝陽區第五屆教育教學年度成果獎

朝陽區教工委、朝陽區教委

29

2009.12

北京市教育信息化工作先進單位

北京市教育委員會

2008年獲獎

1

2008.01

中國和諧校園——信息化校園

中國基礎教育高層論壇組委會

2

2008.01

2007年朝陽區教育科研先進教研組

區教委、區教育學會

3

2008.01

2007網上中國和諧推選信息化校園

《基礎教育參考》等

4

2008.01

2007年朝陽區教育研究先進單位

朝陽區教育委員會

5

2008.01

“迎奧運，促健康”健康知識競賽優秀組織獎

朝陽區老教育工作者協會

6

2008.01

三里屯地區愛國衛生工作先進單位

三里屯街道辦事處

7

2008.01

朝陽區第三屆教育教學年度成果獎（小學數學教學與創新能力培養）

北京市朝陽區教委

8

2008.02

朝陽區街道和諧建設2007年度攜手共建獎

中共朝陽區委朝陽區人民政府

9

2008.02

2007年度朝陽區衛生工作先進單位

北京市朝陽區教委

10

2008.02

“同心盼奧運，攜手鑄友誼”獲同心結教育成果獎

區教工委、區教委

11

2008.03

優秀同心結教育成果獎

朝陽區教工委、朝陽區教育委員會

12

2008.03

2007年度城市生活垃圾分類工作考核評定為優秀

北京市政管理委員會

13

2008.03

朝陽區人文奧運百個亮點特色學校

朝陽區人文奧運建設指揮部

14

2008.03

朝陽區人文奧運千支優秀隊伍

朝陽區人文奧運建設指揮部

15

2008.04

2007年度英特爾未來教育成果展示活動獲優秀應用團隊獎

北京教育學院

16

2008.04

北京市朝陽區第十一屆學生藝術節戲劇一等獎

朝陽區教育委員會

17

2008.05

朝陽區教育系統首屆京劇票友大賽優秀組織獎

朝陽區教育委員會等

18

2008.05

第十一屆朝陽區學生藝術節校園劇三等獎

朝陽區教育委員會

19

2008.05

朝陽區教師迎奧運倒計時100天風采展示優秀組織獎

區教工委、區教委等

20

2008.05

朝陽區教師迎奧運倒計時100天風采展示優秀項目獎

區教工委、區教委等

21

2008.05

第十一屆朝陽區學生藝術節優秀組織獎

朝陽區教育委員會

22

2008.05

第十一屆朝陽區學生藝術節合唱城區小學同聲甲組三等獎

朝陽區教育委員會

23

2008.06

北京市語言文字規範化示範校

北京市教委、市語委

24

2008.06

2007-2008學年度朝陽區支教工作先進集體

北京市朝陽區教委

25

2008.07

《校園網路環境下合作學習方式的研究與思考》市教育科研優秀成果三等獎

北京市教育委員會等

26

2008.07

2008年 第四屆“IBM國際數學競賽”最佳組織獎

國際數學競賽聯盟

27

2008.08

北京市農村中小學教師研修工作站

北京市教育委員會

28

2008.09

朝陽區小學第二屆美術學科基地校

朝陽區教育研究中心

29

2008.09

朝陽區小學第二屆數學學科基地校

朝陽區教育研究中心

30

2008.09

區第二屆優秀教研組評選中美術學科教研組評為優秀教研組

朝陽區教研中心

31

2008.10

北京市奧運會、殘奧會集體功勛獎

朝陽區區委、區政府

32

2008.11

北京市朝陽區第五屆小學美術作品展最佳組織獎

朝陽區青少年詩書畫大賽組委會

33

2008.11

北京市定向運動錦標賽兒童組團體第一名

北京市無線電運動協會

34

2008.11

北京市定向運動錦標賽女子兒童組接力賽團體 第三名

北京市無線電運動協會

35

2008.11

北京市定向運動錦標賽男子兒童組接力賽團體 第二名

北京市無線電運動協會

36

2008.11

第二屆北京兒童歌舞劇表演一等獎

北京市教育委員會

37

2008.11

2008年北京市中小學生“育英杯”游泳比賽第六名

北京市教委等

38

2008.12

陽光體育運動朝陽區2008年中小學生游泳比賽小學組團體總分第一名

朝陽區教育委員會

39

2008.12

北京市學生營養餐工作先進單位

北京市學生營養餐工作辦公室

40

2008.12

北京市中小學電子化學籍管理推廣工作先進單位

北京市教育委員會

41

2008.12

2007-2008年朝陽區教育系統工會先進單位

朝陽區教育工會

42

2008.12

北京市朝陽區首屆校本課程先進校

北京市朝陽區校本課程指導委員會辦

43

2008.12

朝陽區少先隊信息工作先進單位

中國少年先鋒隊北京市朝陽區工委

44

2008.12

2008年朝陽區中小學生科技節計算機作品徵集競賽優秀組織獎

北京市朝陽區中小學生科技節辦公室

45

2008.12

2007-2008年朝陽區教育系統模範教工之家

朝陽區教育工會

2020年10月23日，被教育部認定為2020年全國青少年校園籃球特色學校。

教育要使兒童適應未來社會發展的需要，這是教育的社會價值所決定的。無論是聯合國教科文組織的《學會生存》、《學會關心》，還是《教育－財富蘊藏其中》中提到的現代教育的四大支柱：學會求知、學會做事、學會與人交往、學會生存與發展，都為我們的人才培養指明了方向。現代社會政治經濟的發展，特別是加入WTO，經濟全球化趨勢和知識經濟的挑戰，都要求我們要改革我們的教育，由原來工業化時期生產標準件，向培養多樣化、個性化、人文化、主體性充分發展的人才轉變。

小學作為基礎教育，就像蓋房子打的地基，地基打得又大又實，才有可能建起高樓大廈。這就要求我們要為學生打好人生髮展的基礎。對於教育內容、方式、方法要進行價值判斷，由過去只重視一味追求所謂的教育質量，首先要著眼於有利於學生一生的主動、健康、全面發展進行價值判斷，追求教育價值。從而保證在有限的時間內，充分利用教育資源給學生創造更大更好的發展空間。

學校作為專門培養人的場所，要以鄧小平三個面向：面向現代化、面向世界、面向未來，以江澤民同志提出的三個代表重要思想：代表先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的發展方向，代表最廣大人民群眾的根本利益為指導思想。為學生、為家長、為社區做好教育服務。要不斷改革，促進發展，儘力滿足人們日益增長的現代化、個性化、人文化的教育需求。體現教育公平、教育民主，貫徹全納教育思想，遵循多元智能理論，面向全體學生，尊重差異，關注每一名兒童的主動、健康、全面發展。

現代化的校園網路，提升了學校思想文化建設、校園環境建設以及各項工作管理的科技含量。校園簡訊通打開了家校往來的通路，滾動的液晶顯示屏時刻展示著校園日新月異的變化；鍵盤上舞動的指尖傳遞著師生理想的追求和學業的精進，傳遞著情與情交融、心與心相通的溫馨。

教學手段先進：教室配有視頻展示台、計算機、大屏幕彩電等電教設備，可進行計算機輔助等多媒體教學。服務設施完善：天然氣供暖、24小時熱水，食堂設備先進，專業廚師，營養配餐，學校配有班車；建有男女浴室，師生休息室，完全可以滿足中午師生就餐需要，解決教師和部分學生午休問題。

新的學校、特定的環境，為這支隊伍提出了更高的要求。適應學校發展，要求教師要不斷地學習，建立學習化組織，更新觀念，樹立正確的學生髮展觀、教育價值觀，不斷自我超越。堅持以先進的教育思想為指針，高度重視對教師的理論培訓工作，拓寬多種渠道組織教師學習。建校兩年來，利用每周一例會時間，組織教師系統地學習了多元智能理論、全納教育、人本理論、新課標理念、主體教育思想，為教師在教學實踐中用先進的教育思想指導自己的教學行為提供了思想保證。在教學實踐中，堅持以課堂教學改革為主渠道，通過組織開展教改實踐課、“精益杯”評優課、開放課、經驗座談等活動，促教師用先進的教育理念做支撐，進行課堂教學改革，探討促進主體性發展的一堂好課的評價標準，提高教師的課堂教學水平，使教師的教育教學行為適應學生髮展的需求。堅持以教育科研為動力，不僅要求教師人人有課題，重實踐，善總結，而且非常重視做好教師教科研方法的具體指導工作，切實提高教師的教科研水平。

馬芯蘭自1977年開始，從教材、教法改革入手進行了系統的改革實驗，探索小學數學學科的教學改革，在數學思想上突破了傳統觀念的束縛，在教學目的、教學方法、教學技巧上有所創新，形成了一套較為系統的，行之有效的數學教改方法。三十幾年來沒讓一位學生掉隊，使每位學生德智體都得到全面發展。僅用四年時間在不加課時，不留家庭作業，不挑選學生的情況下，高質量完成小學全部學習任務。各種測試均為優秀，在各方面起表率作用，受到家長社會同行的讚譽。至今仍默默探索無私奉獻著在教育教學第一線，不斷學習，不斷進取，不斷完善豐富改革經驗與此同時她培養出一批優秀青年教師，並有一批成為市區級骨幹教師。他所在的學校也因教育教學質量高，辦學有特色，取得了很大成績，受到社會及各級領導的認可和表彰。

北京市從1984年開始推廣馬芯蘭教學經驗的實驗，到目前為止，共進行了滾動實驗六輪。第一輪從1984年到1992年，全市有數百個教學班參加實驗。第二輪從1988年到1994年，全市18個區縣及燕山地區、北京鐵路分局的230所小學，400餘個教學班，近2萬名學生參加了實驗，有320位教師擔任了數學班的教學工作。第三輪從1995年到今，已發展到5195（註：缺1年級數據）教學班，近20萬學生參加實驗班，4468名教師參加的大規模的實驗。推廣實驗都是在市、區領導大力領導、支持下，由廣大教師共同完成的。通過三十多年的探索，教改經驗逐漸完善，對小學數學教學目的、教學過程、教材建設等方面的認識也日趨完善，形成了以“網路構建”為中心的小學數學教學體系。

陳立華女士現已接替原校長馬芯蘭女士的職位，此前她是該校副校長。作為唯一的接班人，陳校長幾年前就基本負責起了學校的日常管理。她是馬校長衣缽的傳承者和馬校長事業的追隨者，對馬校長充滿了敬意。“后馬芯蘭”時代的朝陽實驗小學會毫無懸念地獲得可持續發展。