紀中雅居樂凱茵學校

本學期，中山市紀中雅居樂凱茵學校以 “優化課堂教學，提高課堂效率”為重點，在校長的帶領下，以“小組合作雙模合一”建設為中心開展教學教研工作，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教務處職能作用，積極探索教學的新經驗，新方法，不斷尋求打造高效課堂的策略和措施。

十月十四日下午五點，校長組織全校老師舉行了“小組合作雙模合一”高效課堂研討會。會議上，校長對小組合作課堂九月份開展的情況進行了總結，並邀請學校教學能手羅老師、宋老師、鄭老師，他們分別針對自己在學科領域開展小組合作高效課堂實施的經驗進行了分享。

羅老師分享了名為“做一個有智慧的老師”的講座。作為初三物理學科的帶頭人，他說道：“做一個有智慧的老師，首先要明確一點，上好一節課是關鍵。”然後分別從備課，導學案的設計，上課時的引導，老師的教學語言等方面詳細地進行了講解。最後他說道：“當我們還不能做到高效的時候，至少要保證自己的課堂是有效的。”在講座中，他還分享了他在物理教學中的一個例子，與台下的老師進行了互動，來證明高效課堂中老師所起到的引導的作用是非常關鍵的。他的講座博得了在場老師們的認同。

宋老師是一名教學經驗豐富，教學成績突出的語文教師，在講座中，她以“課堂高效的體現”為抓手進行了個人教學經驗的分享。她談道：“高效的體現是從精心備課開始的，相對於羅老師的智慧型老師來說，自己是實幹家。她備課環節中，她會精心預設自己的課堂，用老師的魂牽住學生的心。在課堂中，她關注課堂生成的智慧，不是一味地拿來主義，而是搜尋大量的資料，結合自己的見解，熟練地駕馭自己的課堂。”她還強調，在上課中，老師要準確把握自己的課堂教學目標，多方面關注學情，因材施教。至於如何能做到這一點，宋老師談了一點自己的看法，她說，要做學習型的老師，堅持不懈地學習，拓展自己的知識面，涉獵不同的領域，豐富自己，能在在課堂上氣定神閑，遊刃有餘。

相對於前面兩位老師，鄭老師的教學經驗是最豐富的，她已經在教育的講台上執教二十多年了。她在講座中，以形象的比喻，生動的講解，向我們展示了她對高效課堂的幾點理解。她從高效課堂的前提條件、高效課堂的教學內容安排、高效課堂的教與學三個方面進行了闡述。她說，教學如做菜，你若有心，便好味。她把“要教什麼——教學內容與目標”比作“精心選擇食材”，把“採用何種有效的教學手段”比作“準備必要的炊具”，把“把握合理的課堂節奏與時間分配”比作“掌握好火候”，把“選擇恰當的激趣形式”比作“加入調料”，把“老師的個人特點和氣場”比作“揮灑自如的動作”。最後她說道：培養好的食客，讓食客習慣你的味道愛吃你的菜。大家為她精彩的講解報以熱烈的掌聲。

最後，程副校長進行了總結。他說道：這幾位老師都是站在自己的學科領域上分享自己的教學心得，從中我們似乎可以看到很多方面的本質是一樣的。精心的備課，形式多樣的課堂，及時地進行反思，做一個讓學生喜愛的老師。程校還結合自己在小學聽課的經驗談道，老師在課堂上要“騷”一點，肢體語言要豐富一點，面部表情要誇張一點，表演活動要多一點。

活動最後，王校再次對老師們提出了高效課堂的要求，要求教務處要搭建“備、教、聽、說、評”一體化平台，通過常態課、達標課、探究課、觀摩課等課堂模式的展示，加快教師參與小組合作雙模合一課堂的速度。在教學的同時，要不斷探索形式背後的理論支撐，真正使高效不流於形式。