陳冠龍

1961年始在浙江省海寧中學執教，30餘年中一直任教初、高中數學，歷任教研組長、副教導主任、副校長、校長兼書記等職，1986年被評為中學高級教師。1994年調至海寧市教師進修學校任校長兼任教研室主任，199；年改任海寧市教育科研所所長。在海寧中學執教期間運用上海“成功教育”理論開展了對學習困難生的教育研究，此研究被省教委普教處批准為省級課題，通過3年努力，教育、教學質量取得了明顯的提高，其消息曾在“中國教育報”發布。

1996年任教科所長之職以後，以更大的熱情投身於教育科研工作，認真學習和鑽研教育科研理論，在數十個單位作科研報告，普及科研方法，並身體力行親自到海寧市高級中學及海寧一中下班上課進行教改試驗，先後開展“初高中銜接教學”、“優化課堂心理環境”等課題研究，並取得良好的效果。由於他的卓有成效的工作及對待事業的執著的追求，於1998年被浙江省人民政府授予“中學特級教師”的榮譽稱號。他至今仍辛勤耕耘在教育這塊百花爭研的園地之上，為培養我國現代化的建設人才貢獻力量。