項目化教學

項目教學法是“行為導向”教學法的一種。一個項目是項計劃好的有固定的開始時間和結束的時間的工作。原則上項目結束后應有一件較完整的作品。

其實施的流程如下：

1.明確項目任務：教師提出任務 同學討論

2.制定計劃：學生制定 教師審查並給予指導

3.實施計劃：學生分組及明確分工 合作完成

4.檢查評估：學生自我評估 教師評價

5.歸檔或應用：記錄歸檔 應用實踐

實踐性：項目的主題與真實世界密切聯繫，學生的學習更加具有針對性和實用性。

自主性：提供學生根據自己的興趣選擇內容和展示形式的決策機會，學生能夠自主、自由地進行學習，從而有效地促進學生創造能力的發展。

發展性：長期項目與階段項目相結合，構成為實現教育目標的認知過程。

綜合性：具有學科交叉性和綜合能力的運用的特點。

開放性：體現在學生圍繞主題所探索的方式、方法和展示、評價具有多樣性和選擇性。

評價特點：項目型教學的評價注重學生在項目活動中能力發展的過程，測評內容包括學生參與活動各環節的表現以及作業質量。