工學碩士
工學碩士
工學碩士,指須參加每年12月份舉行的全國碩士統一招考,有碩士學位證書與學術型學位(academic degree)。其目的是培養具有紮實理論基礎,並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。
專業學位與學術型學位處於同一層次,培養規格各有側重,在培養目標上有明顯差異。學術型學位按學科設立,其以學術研究為導向,偏重理論和研究,培養大學教師和科研機構的研究人員;而專業學位以專業實踐為導向,重視實踐和應用,培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。專業學位教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合,獲得專業學位的人,主要不是從事學術研究,而是從事具有明顯職業背景的工作,如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。
專業學位與學術型學位在培養目標上各自有明確的定位,因此,在教學方法、教學內容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。
工程碩士與工學碩士兩者屬於不同的教育體系。工程碩士教育側重於工程素質培養和工程實踐能力訓練;工學碩士是我們一般所說的統招工科類研究生,側重於基礎理論學習和學術研究。
工程碩士與工學碩士入學考試的難易標準視各個學校而定。
脫產學習的工程碩士考試時間與工學碩士相同,在職學習的10月考試。
工程碩士屬於國家專業學位教育,它本身也是正規的研究生教育的一種,一般為在職教育,每年10月入學考試;與工學碩士(每年1月入學考試,一般為全日制在校讀書)相比,工程碩士主要傾向於技術創新能力的培養,在讀期間檔案、戶口關係原則上不調進學院,不享受國家每個月的研究生補助,畢業之後得到的是一個正規的碩士學位證書,享受國家給予研究生的待遇,出國留學或繼續考博均可以。
從培養特色上,一是工程碩士側重動手、實踐技能,而工學碩士側重學術性、研究能力;二是工程碩士入學要求(特別是考試)更適合有實踐經驗的生源;三是工程碩士學位授予更適合面向解決實際問題的人才(如不嚴格要求工作獨創性,學術論文發表等,而是側重考察解決工程實際問題的能力);
類別 | 生源結構 | 選拔方式 | 培養特徵 | 課程學習 | 教學模式 | 論文指導 | 經費來源 | 畢業去向 |
工程碩士 | 工程技術和工程管理人員 | 1、全國研究生入學考試; 2、全國聯考“GCT”; 3、高校自主招生考試 | 偏重於工程應用能力培養 | 理論與實踐雙向課程安排 | 應屆生全日制 在職生“進校不離崗”,邊工作,邊學習 | 企業課題學校和企業的“雙導師” | 學校、企業、個人分擔制 | 多服務於企業 |
工學碩士 | 社會生源 | 全國統考高校在國家確定的分數線內招生錄取 | 偏重於科研能力培養 | 理論課程安排 | 進校全日制學習 | 學校導師課題學校導師 | 國家撥款的專業越來越少,大多需要自費 | 多服務於高校與科研單位 |
(以上信息僅供參考)