教師專業發展學校

教師專業發展學校（簡稱PDS）的概念，最早是由美國的霍姆斯小組提出的，是20世紀80年代中期以來美國教育改革中出現的一種新型的中小學校運行機制，目的在於為職前教師提供真實的實習環境和為在職教師的專業發展提供實踐條件。教師發展學校，不是重建一所獨立的專門學校，而是在現行中小學建制內進行的一種功能建設，它是大學與中小學的一種合作建設，通過大學和中小學合作建立的旨在促進教師專業發展的教學研共同體，加強大學教師與中小學教師的合作研究，在研究解決現實問題的實踐中實現中小學教師的培養，使他們獲得有效的持續發展。