李銀環

李銀環於1988年7月參加工作，面對聽力損失重、年齡差異大，多重殘疾多等現狀，李銀環從語言、語音、治療學等多種角度，研究發音規律，總結出活動舌點陣圖等方法，使大批聾兒開口說了話。

北京市通州區培智學校是一所專門為殘疾兒童開辦的特殊教育學校。這裡的孩子由於身患不同的殘疾，有的智障，有的聾啞，有的多重殘疾。李銀環每天的工作就是教這些孩子發音，說話，生活自理，甚至是大小便。李銀環教過的學生只有70多名。她羨慕“桃李滿天下”，可她更珍視這些特殊的學生。她與這些學生緊緊聯繫在一起。特殊教育面對的學生，都存在著身體或智力的某種缺陷。培智學校老師，不但要教，更要照顧他們。一個家在外地的5歲重度弱智的孩子，同時還是聾啞兒。剛到培智學校時，屎尿都是在褲子里。每一次，李銀環都把他濕漉漉、臭烘烘的褲子脫下來洗，並用溫水把他的下身洗得乾乾淨淨。教會這個學生自己上廁所，李銀環整整用了半年的時間。這期間，李銀環的課餘時間，幾乎都是在為這個孩子洗褲子。後來，該孩子不但能自己上廁所，而且學會了說話。當那個稚嫩的聲音第一次模糊地叫出“媽媽”時，孩子的母親痛哭失聲。

李銀環教過的孩子，有時在一個班，小的只有三、四歲，大的已有十六、七歲。不僅教學內容難統一，上課要同時教授三、四個內容，在日常生活方面也很難達到同步。“每個孩子都是純真的，可愛的，可能會有各種各樣的原因，讓他們的身體有了缺陷，我只能給他們更多的愛來彌補這樣的缺陷。”李銀環動情地說。正是有了這份愛，讓她有了更多的寬容心和極大的耐心，使她找到了教育他們的有效方法。據統計，她的學生有5人獲得北京市、區紅領巾獎章，有數人在全國特奧會、北京市特奧會上摘金奪銀。有的畢業后踏上了工作崗位，有的順利進入普通學校讀書。

為了掌握每個音的發音口型、舌位、氣流、顫動以及身體各部位的變化反應規律，她兜里每天都放著一面小鏡子，沒有課時，為了不影響別人備課，她就跑到操場上練。自己學會了，再給孩子們示範。為讓孩子們看明白，口型還要有所誇張，聲音還要儘可能大，乃至聲嘶力竭。長年如此，李銀環的嘴部產生了輕微變形，並患上了嚴重的咽炎。聾啞兒開始學說話時不會控制聲音大小，每個字都要喊出來。每次練習、每次些許的進步，他們都要爭先恐後地趴到李銀環耳邊，喊給她聽。而李銀環早早地得了耳背的毛病。但她卻把孩子們逐漸清楚、標準的發音當成“天籟”。

李銀環進行了多項北京市、通州區的專題研究，有三十多篇論文在全國、北京市、通州區獲獎。她參加北京市特教基本功大賽，獲得了語文學科四項全能第一名，參加通州區“春華杯”課堂教學評優，獲一等獎。編寫出聾兒《語言訓練綱要》和10餘冊教材。2001年被認定為北京市骨幹教師。2002年被授予通州區“名教師”、“優秀專業技術人員”、“學科帶頭人”等稱號，2003年、2004年獲得北京市“經濟技術創新標兵”，2004年獲得“全國五一勞動獎章”、“首都勞動獎章”、“全國江民特教先進工作者”等稱號。2013年12月12日榮獲“2013北京榜樣”稱號。2012年獲北京市人民教師獎，用大部分獎金設立了學生專項獎金“白天鵝”獎。2015年獲全國教書育人楷模。