湖南省武岡師範學校

1988年，由武岡師範發起成立的中國晏陽初教育思想研究會國和領導人王震、周谷誠擔任名譽會長，廣泛開展國內外學校交流，在海內外產生深遠影響，1991年學校被教育部注為全國優秀師範學校。2000年中師停招后，學校走向轉型，為了面向市場經濟辦學，學校大力改革與創新，現已形成集普通中學、中專、大專、函授專、本科教育為一體的多層次辦學格局。在校全日制學生達4000人。出於湘西南區域經濟發展為當地教育事業的迫切需要，武岡師範升格為專科學院已納入湖南省西部地區發展規劃。

黨委書記：覃政中

校 長：曹才力

黨委副書記：王集中

紀委書記：鍾明華

副 校 長：李勤敏

副 校 長：邱源海

工會主席：朱耀建

辦公室主任：尹平寶

邵陽市是農業大市，現有小學教師缺口上萬人，尤其是西部武岡、洞口、綏寧、城步、新寧、隆回6縣市，,地處大湘西範圍，為少數民族集居的邊遠山區，多是國家級、省級貧困地區，吸引人才困難，而城市環境培養的大學生不願意到貧困的農村小學工作。地處革命老區的武岡師範，自2000年停止招收中師生以來，當地及周邊縣農村小學教師缺編現象就逐漸凸現出來，農村小學教師的培養問題已日趨緊迫。740萬邵陽人民急切盼望自己的農村小學教師培養基地，為此，邵陽市人民政府也已將武岡師範、邵陽師範、教育學院整合為邵陽高等師範納入“十一五”規劃並列為近期全市重點工作。2006年省教育廳已把武岡師範、邵陽師範定為大專層次小學、幼兒園教師培養基地，並首批承擔500名初等教育專業培養計劃，武岡師範將繼續為農村小學和幼兒園教師的培養作出貢獻。

學校校訓： “厚生立學 厚德樹人”釋義

校訓蘊涵辦學宗旨、辦學特色，也體現著治校理念、治校方針。校訓是學校精神和學校風格，內含著全校的精神追求和實踐成效，也內含著師生員工應該遵循的行為準則，進而在教師和學生兩個層面提出要求，秉承傳統，開拓創新。

厚生，是辦學宗旨，體現晏陽初創校時“民為邦本”、改造鄉村的教育思想：為豐裕民生辦學，為繁榮社會辦學，為關愛眾生辦學，為教育公平辦學。在學生層面則要求立學為民，要用自己的能力和智慧去幫助別人，造福社會，這樣不但有益於別人，自己的生命因而也就更光彩。

厚生，出於大禹的民本思想。《書·大禹謨》：“正德，利用，厚生，惟和”。謂正身之德，正己以治民；利民之用，勤儉為民興利除弊；厚民之生，輕徭薄賦令民生計溫厚，故所以養民也。當今社會，教育為民生之基，接受教育的機會，決定著國民立足社會的基礎；就業為民生之源，接受教育的程度，決定著國民生存和發展的質量。因而，學校的使命必然是面向社會、擴大受教育的機會，面向鄉村、提昇平民受教育的程度，推進社會的發展。

厚生對於教育者本身來說，一方面以學生為本，關心學生職業生涯的本領，關心學生的身體和心理健康。另方面，關心培養學生的教職工，在推進學校事業的同時，充分保證教職工福利水平的同步增長.

厚德出於周易和先秦諸子，《周易·坤》：“君子以厚德載物”。君子注重德行，具有深厚的道德修養、高尚的品行，用寬厚的態度待人。

厚德有兩個層面，師有師德，學有學德，學問只有道德配合，方能大智；司馬光《資治通鑒》中作的人才分類，也是富有啟發性的：“才者，德之資也；德者，才之帥也”。“才德全盡謂之‘聖人’，才德兼亡謂之‘愚人’；德勝才謂之‘君子’，才勝德謂之‘小人’”。武岡師範是教師的搖籃，師生只有學為人師、行為世范，才不負辦學使命。