東北師範大學理想信息技術研究院

東北師範大學理想信息技術研究院成立於2001年。

東北師大理想信息技術研究院院長鍾紹春。現有從事基礎教育研究、一線教學、信息技術研究、軟體研發、推廣應用等方面的專業人員220多人，其 中博士生導師、教授22人，有博士學位12人，碩士學位85人，在英國、加拿大、美國聘任客座教授27人，在國內聘任著名學者15人，組織東北師大230多位各學科基礎教育專家、全國700多所實驗基地學校教師共同參與研究、開發及應用工作。

目前研究院在凈月開發區已經購置12萬平米土地，建設動漫製作基地及軟體外包基地，建成後計划規模超過1千人

主要從事教育管理軟體研發與推廣、教學軟體研發與推廣、教學資源研發與推廣、個性化教學資源與軟體合作開發、教學電子產品研發與推廣、信息化環境下教學與管理能力培訓、教育信息化課題研究指導、搭建教育信息化交流研討平台（學術會議、大賽、現場示範會等）、教育信息化整體推進（實驗區/校）、行業軟體研發與推廣等。

系統研究信息技術與課程整合的理論、模式與方法，探索開展教育信息化工作的有效途徑，幫助中小學校利用現代信息技術手段提高教與學的質量和效率，全面推進中小學校教育信息化工作。

具體包括中小學教育信息化理念引領、基本理論及方法研究、教學資源及軟體研究、教師信息技術與課程整合能力培訓、信息化課題研究指導、個性化資源及軟體合作研發、教育信息化實驗區/校等方面的研究。

業務方向

教學資源及軟體研究與開發

中小學教師信息技術與課程整合能力培訓

中小學校教育信息化課題研究指導

區域/學校個性化資源與軟體合作開發

區域教育信息化整體推進服務（實驗區/校）合作

組織中小學教育信息化交流研討活動（學術會議、大賽、現場示範會等）

圍繞著研究定位和主要業務，組織全國700多所中小學開展了系統的研究，形成了一批研究成果。

（1）提出了從課程和信息技術開展信息技術與課程整合的途徑，提出了從學科入手開展整合為主線，從信息技術入手開展整合為輔線，將兩者有機結合的整合方法。在從課程入手開展整合的途徑中，提出了基於課程實施過程的整合方法。在從信息技術入手開展整合的途徑中，提出了從信息技術環境的四個方面構建教與學模式的整合方法。特別是提出了課程中“整合點”的概念，澄清了教師在整合概念方面的混淆，使教師從以技術為本開展整合的誤區中真正轉變到信息技術與課程的科學整合，使各地教育局和中小學校在開展教育信息化工作過程中，從單純應用的定位轉變到以信息技術為載體有效提高課程的教與學質量和效率上。通過在全國20多個省市的實驗證明，該方法有效引領了信息技術與課程整合工作。

（2）提出了基於課程實施過程及整合點的資源與軟體設計方法，在此基礎上提出了課程資源與軟體的建設體系架構及標準。

（3）提出了區域及學校培訓教師信息技術與課程能力的模式及方法體系，建立了分層次的培訓課程體系。

（4）提出了通過課題推進信息技術與課程有效整合的模式及方法。

（5）提出了通過實驗實現區域整體推進信息技術與課程整合的模式及方法，形成了一套有效的實施方案。

（6）提出了資源製作工具軟體設計與開發方法及標準。

（7）提出了中小學學科虛擬模擬實驗室框架體系。

（8）提出了在 INTERNET 環境下實現資源存儲、共享、管理等的分散式多 Agent系統模型，並提出了在該系模型中基於統計數據挖掘方法實現網上教學信息搜索與篩選、個性化資源選擇與配送的模式與方法。

（9）提出了網路環境下基於二級不確定性模型的教學、學習經驗知識的表達、存儲、管理，以及知識的提取、精練等的模式、方法與技術。

（10）提出了基於教學經驗知識、個性化資源搜索與篩選的網路智能導學模式與方法。

（11）提出了學科局部可通用動畫構件模型，並在此基礎上提出了基於智能規劃和感知技術的，包括基本構件、基本信息庫、基本運動規律庫等的學科動畫構建平台模型。

研製開發了符合新課改要求、滿足教師與學生在講授、交流、實踐、鞏固與提高、測評等不同環節需要的教學資源及工具軟體共六大系列、80多個品種。研究開發了能夠有效支撐信息技術與課程整合的結構化資源。包括學科基本支撐體系，公共資源體系，教材相配套資源體系及考試訓練體系，資源總量超過1.2T。研究開發了系統的支撐軟體及工具軟體。包括資源管理與共享平台，備課平台（編輯、集成、動畫製作），教學平台（講課、學習、考試與訓練、作業、答疑、交流、評價、論壇平台），管理平台，家校互通平台，教研及博客平台。

通過5年的努力，已經建立了能夠有效支撐信息技術與課程整合研究及成果轉化的平台。該平台包括下列內容：（1）教育部數字化學習支撐技術工程研究中心（國內唯一從事基礎教育信息化研究的教育部重點實驗室）；（2）實驗區，全國20來個省市的200多個地市州、縣市區作為實驗研究的合作區，參加實驗的學校3800多所；（3）課題研究學校，全國27個省市的700多所名校；（4）與全國50%以上的省級教育信息化主管部門建立了合作研究關係；（5）每年一度舉辦全國信息技術與課程整合優質課大賽，小學、初中、高中分別舉辦，學校、區域、省市、全國分級舉行；（6）東北師範大學理想信息技術研究院；（7）全國現代教育技術培訓中心；（8）教育信息化博士后科研工作站；（9）吉林省教育軟體重點實驗室；（10）東北師大軟體學院。

（1）承擔了30多項國家和省部級科研項目（其中國家發改委項目1項，國家高新技術火炬計劃項目2項，國家現代遠程教育資源庫建設項目6項，國家九五攻關項目2項，國家電子基金項目2項，教育部十五重點規劃課題2項，教育部重點攻關項目1項，國家技術創新項目2項，國家重點新產品項目2項，吉林省重點攻關項目4項等）；

（2）取得了30餘項軟體著作權及軟體登記證書；

（3）有3個項目獲得“國家級重點新產品”證書；

（4）2個項目被評為“國家級火炬計劃項目”；

（5）支持的企業“理想公司”已經連續三年被評為國家規劃布局內的重點軟體企業；

（6）5年間，與各地教育局、中小學學校簽訂科研項目累計經費7200萬元以上；

（7）獲吉林省科學技術進步一等獎1項，國家級教學成果二等獎1項，教育部高等學校科學技術進步二等獎1項，吉林省教學成果一等獎1項等多項獎勵。

（8）在國內外重要雜誌、國際重要學術會議發表相關學術論文230多篇。被SCI、EI等索引的文章30多篇。

目前研究院已與全國20多個省市近300個地（市、州）、縣（市、區）的教育主管部門，3800多所中小學校建立了合作關係，在北京、天津、廣州、南京、瀋陽、哈爾濱、濟南、貴陽、大連、深圳、東營、青島、杭州、合肥、溫州、重慶、廈門、貴陽等地建立了研究與應用實驗基地；培訓中小學教師36000多人，教育科研成果已經推廣到全國23700多所學校。