教學流程

目的：在正式課程開始之前調整全體學生的學習狀態，使之達到注意力集中，求知慾旺盛的狀態。

常見形式：簡單歌曲（英文兒歌網路資源）、TPR或小遊戲。

時間：5~10分鐘

注意：如果學生年齡較小（幼兒到小學低年級），或該堂課內容需要冷靜和專註（比如閱讀課程），Warming Up 和 Cooling Down 需要結合使用。

目的：教授該堂課核心教學內容。

常見形式：展示、解釋、舉例、示範、重複、單點反饋、群組反饋

時間：針對少兒英語教學，不宜超過25分鐘。

注意：充分利用多媒體（多媒體網路資源）、圖片（Google搜圖技巧）、肢體語言（TPR）和增加互動是提升教學效率的有力手段

目的：檢查以確保學生對核心教學內容的掌握

常見形式：控制性提問、多項選擇、分類（sorting）、對應（match）、單點反饋、群組反饋

時間：較靈活，可在集中教學環節中穿插進行

目的：鼓勵和引導學生靈活應用所學內容，提供實際交流機會。

常見形式：教師與學生的互動遊戲、學生與學生的互動遊戲、角色扮演、團隊合作、開放性問題和創造性任務

時間：較靈活

目的：使不同程度學生的不同需要得到有效關注。創造同伴學習環境。

常見形式：學生以不同程度分組，每組委派不同任務，老師從旁給予分別指導；或將較高程度學生分別排入各小組，鼓勵團隊合作和領導力。

時間：5~10分鐘

目的：複習和評估該堂課核心教學目標

常見形式：可任意採用Controlled Pracitce 、Free Practice、或Small Group的形式進行。

時間：5~10分鐘