我的教師生涯

1963年盛夏，陳玉帶著女友小蘭送給他的手風琴，千里迢迢來到群山環繞的月亮灣村小學任教。陳玉想在風景秀麗的月亮河畔留影，隨著相機自拍快門的聲響，他抱著手風琴摔倒了。月亮灣小學座落在風景秀麗的月亮河畔，似乎就是幾間簡易的土房子，條件簡陋的出奇，陳玉的到來導致代課老師周敏搬出了宿舍，騰出地方給他住。為了掂掂陳玉的斤兩，古板的校長故意為難他。陳玉有些無奈。校長用竹鞭懲罰調皮的學生，陳玉試圖勸阻也不管用。陳玉與周敏互生好感。周敏勸他不要老去葉寶富家家訪，因為其父是四清對象。陳玉不以為然，果然，陳玉因與葉家的關係被就近下放到農村去改造，離開了學校，他和小蘭也斷了聯繫。

為了追求周敏，李剛安排周敏去大隊部做了廣播員。周敏並不領情，其實她的心中早就有了陳玉。幫他洗衣，做飯，甚至餵豬。陳玉也有些喜歡周敏。因為宣傳隊長蠻橫地堅持，念錯毛主席詩詞，宣傳隊長和張宏才被判勞教，陳玉想頂替學生張宏才去勞動改造，李剛沒同意。在李剛的保護下，陳玉躲過了一劫。陳玉和周敏歷經磨難，終於走進婚姻的殿堂。人到中年的陳玉恢復了教師的工作。小蘭的來信使他不禁暗自傷神。兒子濤濤背著他輟學打工，遭到陳玉責罵。為了給校合唱團買統一的服裝，陳玉帶著學生去山裡采竹子編竹籃。吳春燕的女兒張小洋很有音樂天賦，陳玉勸她加以培養，不要耽誤了孩子。看到吳春燕家的窘境，陳玉自掏腰包送張小洋去縣文化館學音樂。寄到北京的服裝款如石沉大海，陳玉決定去北京找那家紅旗服裝廠。找遍了北京城不果。隨行的兒子濤濤卻沒有跟他回來，只是託人轉交了一封告別信給了火車上的陳玉。

服裝款被騙，兒子出走，妻子周敏含淚去了北京去找兒子濤濤。這時，陳玉又接到小蘭的來信，並告知她的父親去世了，他陷入了深深的悲痛之中。學校文藝匯演的日子臨近了，周敏從北京回來賣掉了家裡的年豬，替陳玉湊夠了重新做演出服的錢。小洋和合唱團的孩子們穿著嶄新的演出服登台演出令台下的陳玉感到很欣慰。陳玉已經滿頭銀髮，不顧年老體弱去髮廊找輟學做洗頭妹的學生吳桂蓮。張小洋終於成了歌唱家，她的演出在中央台播出。陳玉拉著周敏的手，在電視機前欣慰的欣賞著。周敏住院了，陳玉悉心照料仍不見好轉，辭世之際，陳玉找出落滿灰塵的手風琴，為她深情的拉起了琴。琴聲回蕩在天際，久久不願散去。2000年夏，陳玉回到了月亮灣，創辦了月亮灣青少年活動中心，繼續為教育事業發揮著自己的光和熱。

（參考資料來源）

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導演闡述

我的教師生涯-劇照《沉默的遠山》之後，媒體給我戴上了主流藝術影片導演的頭銜。我就一直在想，怎樣才能拓展主流藝術影片的范籌，實實在在的為中國電影做些事情。恰巧碰到了反映教師生活的這樣一個題材。看了相關的報告文學，確實很震憾。主人公跨越近半個多世紀的執著和愛戀確實令我感動。況且我一直對教師這個職業很崇敬，從小就想做一名教書育人的老師。這幾年，也多次應邀在大學開講座，給大學生們講電影和人生。這次，武漢工程大學聘我為兼職教授可以說也是進一步圓了我兒時的一個夢。我覺得，在中國，師道文化一直都是傳統文化的重要組成部分。所謂傳道授業解惑也，這對中國人來說很重要。所以我下決心把這個題材拍成電影。得到了社會各界的大力支持。

《我的教師生涯》講訴了一名山村老師頑強並面帶微笑的走過的四十多年的風風雨雨。與《沉默的遠山》一樣，影片著力突顯的還是人。人在社會當中的價值究竟要怎麼體現是這部影片關切的重點。在寫劇本的過程中，我一直在提醒自己，《我的教師生涯》不是為了樹立一個行業的標尺，一個傳統主旋律似的影像符號。主人公只是一名普通的小學教師，如同農民種地，工人做工，教書只是他的職業。我在劇本創作中有意識的淡化主人公的職業身份，肆圖通過他對職業的態度來展現他對生命的態度。我覺得，這個時代這種執者而可貴的生命態度正在流失。我希望通過這部影片喚起人們對生命本身的關注，呼喚人價值感和崇高感的回歸。從這個意義上來說，我認可把《我的教師生涯》與法國電影《放牛班的春天》做類比的說法。同時，我也想通過影片的拍攝從一個側面折射出對中國農村生存狀態的關注。

湖北是我的故鄉。我的大部分影視作品都是在湖北拍攝的。早年的電影《男人河》，電視劇《關公》、《鐵血長平》，後來的電影《沉默的遠山》、《叢林無邊》都是在湖北拍攝的。故鄉的山山水水進入了我的潛意識，古老的長江似乎在我的血液里流淌，是我揮之不去的記憶和夢。在此基礎上，我提出了“長江電影”和對中國電影進行地域性劃分的理論，得到電影界的廣泛認同。同時，故事的發生地也是在湖北。選擇實地實景拍攝也是為了更好的重現主人公的生命歷程。

我的教師生涯-劇照我一直期待梁家輝先生能夠主演這部電影。他的形像和氣質都十分適合這個人物。在今年的香港電影金像獎上，他再次捧得了影帝的榮譽。他的演技和知名度無疑對影片的水準和質量有很大的提升作用。在與他的聯繫和溝通的過程中確實也費了一番周折。我們通了很多次電話，彼此都非常欣賞。但梁家輝先生很忙，檔期排得很滿，前一陣都是忙於話劇《傾城之戀》的巡演。他本人接到《我的教師生涯》本子后確實也表現出了很大的興趣。只是由於檔期問題一直沒法應承下來。我們也不放棄，為了等他的檔期，不惜把開拍的時間往後推。可能是這種真誠打動了他吧！最終梁家輝先生同意出演《我的教師生涯》這部在他的演藝生涯中首部內地山村題材的電影。

《我的教師生涯》講訴了一名鄉村教師走過四十多年的苦樂年華，通過主人公對職業的態度來展現他對生命的態度。在四清、文革等政治風雲變換中經歷了刻骨銘心的愛戀，到結婚生子，直到成為一名白髮蒼蒼的老頭，依然堅守著生命中最初的那份執著。影片以人物命運為軸心，運用塊狀的敘事手法，富有飽滿的情感張力，具有詩意、含蓄、內斂的藝術風格。如歌如詩的敘事和影像力圖喚起人們青春的血液在身體里燃燒時的激情。

影片中，畫外音超乎尋常的運用為影片披上了濃濃的抒情基調。梁家輝飾演的陳玉背負一架手風琴千里迢迢來到了偏僻的鄉村，畫外音以老年陳玉的口吻回憶教師生涯的肇始，一下子就把觀眾帶入了一種懷舊的意境和氛圍。後面畫外音的適時出現，一方面彌補了敘事，另一方面恰如其分的渲染了情緒，帶給影片詩意的氣質。鄭克洪說，畫外音即可敘事，亦可抒情，不可一概而論，像經典影片《小城之春》，畫外音的運用就有畫龍點睛之妙。《我的教師生涯》是對經典的致敬。

幕後花絮

• 片中的學生都是第一次演戲，配合不太默契，在烈日下站了半個多小時，梁家輝體恤孩子們便給他們都發了冰塊。

• 片中的學生除了彭念先、儀偉等演員是副導從武漢找來的以外，其餘的都是劇組從當地學校臨時找來的小演員。

• 為了更好地扮演角色，秦海璐剛從上一個劇組下戲就立即抓緊時間熟悉劇本，使自己提前進入角色。

• 劇組特地找到了一所地處偏遠的小學拍攝，交通極為不便，物資常常不能按時送到，秦海璐便與劇組先拿土豆充饑。

• 拍攝進行到最後幾天，秦海璐得了嚴重的熱傷風病倒了，為了不影響劇組的拍攝進度，她堅持帶病上陣。

• 導演鄭克洪原先有意邀請郭曉東和梁家輝共同來飾演該片中的主要角色陳玉。郭曉東飾演角色的青年時代，梁家輝飾演角色的中老年時代。後來因為郭曉東的檔期問題，梁家輝全部承擔了角色的拍攝任務。

《我的教師生涯》的特質是抒情，其高明之處在於以不急不緩的節奏，柔柔的基調，美輪美奐的畫面，讓觀眾在感動的同時，留下了“美麗”這個詞。而敘事作為一種技術手段，則使該片更為成熟，更讓觀眾易於產生智慧和思想。影片將陳玉40年的故事敘述到底，既契合了觀眾的消費心理，又讓觀眾在影片中看到自己，滿足了長久以來的人生嚮往（新浪娛樂評）。

《我的教師生涯》是一部不可多得的佳作，平實流暢的影像語言、真實感人的細節刻畫，都讓這部看起來很普通的影片感人肺腑，發人深省。影片的影像和敘事質樸、平實而流暢，整體基調雖然冷灰、隱忍，但內涵詩意（《電影文學》評）。