資優教育

資優教育的任務是要有系統、有方向地發掘和培育資賦優異的學生，為他們提供適切的教育機會，使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下，充分發揮個別潛能。照顧資優學生的教育需要，必須留意以下原則：

資優教育必須普及化；

資優教育應為優質教育的一環，學校均能照顧資優與非資優學生的基本學習需要；

資優的定義應擴闊，並採用多元智能的概念；

著重啟發學生思考、培育創造力及個人與社交的能力；

學校應提供多元化、富連貫性的教育活動；

集合不同人士或機構所提供的資源支持學校。

第一層次：

A：在正規課程內加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力等三大資優教育元素。

B：在正規課堂按學生的特質實施分組教學、增潤及延伸專門性學習領域的課程內容。

第二層次：

C：以抽離方式在正規課堂以外進行一般性增潤課程（例如創造力訓練、領袖才能 訓練等）。

D：以抽離方式在正規課堂以外進行專科特定範疇的延伸課程（例如數學、美術等）。

第三層次：

E：教育局聯同各大專院校的有關人士成立專家小組，發展及推動專為培育特別資優學生而設的活動。

近年來，資優教育作為國際先進的教學理念，受到越來越廣泛的重視。所謂資優教育，就是針對資質優異的孩子所定製的教育方法。數學是資優選拔主要手段

雖然資優教育的理念越來越被認可，但是對資質優異者的考察方法卻是可簡可繁。目前，我國對資質優異者所進行的考察主要是運用簡單的考試來進行選拔。其中這些選拔性的考試尤以數學考試為多，究其原因主要有兩點：一、數學是基礎性的學科，研究數學對自然科學學科的科研有很好的推動作用；二、數學對嚴謹的科學性思維的形成，有重要作用。因此數學資優生測評經過論證成為目前我國選拔“資優”人才的重要手段。

參加資優測評需端正心態

有關專家提醒家長，資優教育測評只是一個客觀、公正、準確的測試方法，並不是學科競賽。因此，參加測評的學生和家長都要平和心態，才能使其更好地發揮對學生學習水平的參照作用。

測評應選擇正規機構

資優教育測評是由專家、學者定製的具有嚴謹性、不可替代性的評價體系，該測評手段的科學性、專業性毋庸置疑。現在資優教育測評被越來越多的教育機構作為選拔生源的重要手段，因此資優測評教育機構的資質是家長們在擇校時要注意的首要問題。

資優賽：目前最具價值的中小學生資優教育數學競技互動社區，是國內首家專註於提供在線競賽、互動學習、互動交流的大型專業教育服務網站。

天津市華英教育：是天津市有資質舉辦數學資優選拔考試的指定教育機構。

睿達資優教育：從事中小學學科思維訓練為主體的校外培訓教育。