鄭州工程技術學院

學校溯源

• 中州大學

1980年3月，學校創建，初名鄭州大學（鄭州分校）、河南醫學院（鄭州分校）。

1980年9月25日，學校舉辦首屆開學典禮。

1981年，鄭州大學（鄭州分校）、河南醫學院（鄭州分校）合併為鄭州走讀大學。

1985年，鄭州市走讀大學更名為中州大學（專科），同年航海路校區奠基。

2002年3月26日，學校北校區奠基。

2011年12月，金河校區在鄭州市惠濟區北大學城奠基。

• 鄭州藝術學校

1956年，鄭州戲曲學校創建。

1961年，鄭州戲曲學校停辦。

1976年，鄭州戲曲學校復辦。

1985年，鄭州戲曲學校更名為鄭州藝術學校。

• 鄭州廣播電視大學

1979年，河南省廣播電視大學（鄭州工作站）創建。

1982年，河南省廣播電視大學（鄭州工作站）更名為河南省廣播電視大學（鄭州分校）。

1987年，河南省廣播電視大學（鄭州分校）改建為鄭州廣播電視大學。

合併升格

2009年，經鄭州市人民政府批准，鄭州藝術學校併入中州大學。

2014年，經鄭州市人民政府批准，鄭州廣播電視大學整體划入中州大學。

2016年3月，經國家教育部批准，中州大學正式更名為鄭州工程技術學院，升格為本科。

2021年7月，鄭州市發改委批複鄭州工程技術學院新建工程項目初步設計，該項目位於鄭州航空港經濟綜合實驗區。

科研平台

截至2018年6月，學校建有中國行為法學會國家與地方治理研究會學術研究基地、中原綠色發展研究院、高性能有機功能材料鄭州工程研究中心、國家輕工業食品質量監督檢測鄭州安全檢測中心等16個研究所（中心）；市級重點實驗室11個；省級創新型科技團隊2個。

市級重點實驗室

河南省創新型科技團隊名單

科研成果

2017年，該校共有2項成果獲得河南省教育廳人文社會科學研究成果獎一等獎，分別是李欣主持申報的《中國古詩的春節習俗文化研究》和譚笑風主持申報的《聽障生思想政治教育“供給側”改革探析》。

2015年，學院教師主持完成國家級、省部級和廳級項目共940項，其中國家級6項，省部級199項。獲省部級、廳級獎共512項，其中省部級獎11項。發表學術論文4056篇，其中SCI、EI、CSSCI等收錄237篇，全國中文核心期刊1114 篇，學院年均科研經費318.59萬元。

2014年，學院共獲批省哲學社科規劃項目立項3項，結項2項；省政府決策招標課題中標4項，結項2項；省科技廳科研項目獲得立項17項，獲得科研經費共6萬元，結項16項，鑒定成果17項；河南省社科聯項目批准立項63項，通過2013課題結項項目61項，獲得一等獎20項，二等獎5項；河南省社科聯社科普及項目立項4項；鄭州市社科聯項目批准32項；通過2013年度課題結項50項，獲得一等獎7項，二等獎7項，三等獎獎4項；獲批鄭州市哲學社科規劃重點課題1項；鄭州市科技局項目批准立項38項，結項17項，獲得經費支持40萬元；教育廳人文社科項目獲得立項結項2項；獲2013年度人文社會科學研究成果獎二等獎4項，教育廳重點研究項目立項4項，結項2項；人文社會科學應用對策研究“三重”專項立項2項；獲教育廳科技進步一等獎一項，教育廳就業專項課題立項2項；獲得河南省社會科學優秀成果二等獎1項；獲得鄭州市學術論文獎一等獎2項，二等獎6項；教育部教育科學規劃課題結項1項。

2014年，學院教師共發表論文451篇，其中：影響因子大於1的著名期刊1篇，CSSCI收錄21篇，CSSCI-E收錄7篇，EI收錄13篇，EI期刊2篇，CPCI-SSH收錄2篇，發表在全國中文核心期刊上的文章179篇；授權實用新型專利12項。

學校所獲河南省科學技術進步獎（2001-2016）

學術資源

• 館藏資源

據2018年7月學院圖書館官網顯示，鄭州工程技術學院圖書館館藏有各類紙質圖書文獻140餘萬冊，擁有電子圖書120多萬種，訂閱紙質報刊1132種，並擁有中國期刊全文、中國優秀博碩士學位論文全文、中國重要會議論文全文、中國重要報紙全文、萬方、人大報刊複印資料、庫克音樂、中科軟股學習、樂考、EBSCO、中數圖學術視頻等中外文資料庫。

• 學術刊物

《中州大學學報》設置有：區域經濟與文化產業，法學研究，文藝學與文學評論，語言文化與翻譯，出版與傳媒，社會學與歷史，教育學研究，數理工程技術研究等欄目；是中國期刊網、中國學術期刊（光碟版）、中國科學引文資料庫、中國社會科學期刊精品資料庫、萬方數據—數字化期刊群、中文科技期刊資料庫、中國台灣CEPS數據資料庫、中國核心期刊（遴選）資料庫、中國化學化工文摘、全國報刊索引、中國人民大學書報資料中心等11家資料庫全文收錄期刊，並被評為河南省一級期刊、全國地方高校優秀學報、《CAJ—CD》執行優秀期刊，全國高職高專核心期刊。

院系專業

據2020年4月學校官網顯示，學校現有工學、經濟學、管理學、藝術學、文學、教育學6個學科門類。本科專業29個，專科專業40個。

師資力量

據2020年4月學校官網顯示，現有教職工1143人，正高級專業技術人員73人，副高級專業技術人員305人，博士學位獲得者60人，碩士641人，雙師型教師448人；學校有國務院政府特殊津貼專家1人，河南省優秀專家2人，國家級、省級優秀教師22人，省級學術技術帶頭人2人，省教育廳學術技術帶頭人30人，獲省科技創新傑出人才、省科技創新傑出青年、省高校科技創新人才、市科技創新領軍人才、省教育廳青年骨幹教師20餘人；省級教學團隊3個，省級教學名師2人，市級教學名師8人。

國務院政府特殊津貼專家：盧奎

河南省優秀專家（部分）：甘勇

河南省教學名師（部分）：關秀芬

河南省學術技術帶頭人、省教育廳學術技術帶頭人（部分）：蘇煒、薛培軍、孫龍國、李欣、仲岩、劉冬敏、李靖靖、汪菁、蘇玉、周曉莉、鄭彥離、易宇丹、郭琰、王宏偉、孟繁玲、呂村、馬宏霞

學科建設

截至2018年6月，學校擁有省級重點學科1個。

省級重點學科：應用化學

教學建設

• 質量工程

截至2016年12月，學校擁有國家級、省級特色專業（改革試點專業、示範專業等）（專科層次）20個，省級精品課程4門（專科層次）。

國家級教學改革試點專業（1個）（專科層次）：秘書（2001年）

教育部、財政部“支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力”項目建設專業（2個）（專科層次）：電子信息工程技術（2011年）、物流管理（2011年）

河南省教學改革示範專業（3個）（專科層次）：秘書（2005年）、裝潢藝術設計（2005年）、旅遊管理（2005年）

河南省教學改革試點專業（3個）（專科層次）：計算機信息管理（2005年）、裝潢藝術設計（2003年）、旅遊管理（2003年）

河南省特色專業建設點（6個）（專科層次）：裝潢藝術設計（2007年）、旅遊管理（2008年）、食品加工技術（2009年）、建築工程技術（2010年）、物流管理（2011年）、機電一體化技術（2013年）

河南省高等學校“專業綜合改革試點”項目建設專業（5個）（專科層次）：機電一體化技術（2012年）、應用化工技術（2012年）、旅遊管理（2013年）、應用電子技術（2014年）、精細化學品生產技術（2014年）

河南省示範性實訓基地（5個）（專科層次）：旅遊管理（2008年）、計算機應用技術（2009年）、食品加工技術（2010年）、文化創意類人才培養綜合實訓基地（2011年）、中州大學·河南笑臉食品有限公司（2012年）

河南省精品課程（3門）（專科層次）：傳統藝術與設計（2005年）、創意設計與設計思維（2006年）、普通邏輯（2007年）

河南省精品資源共享課（1門）（專科層次）：創意設計與設計思維（2013年）

• 學生成績

2014年，學院在河南省高職院校技能大賽中共獲獎20項，其中，一等獎10項；二等獎6項；三等獎4項。另外，導遊服務、中餐主題宴會、中國舞表演、計算機網路應用、水環境檢測與治理技術、雲安全技術應用、農機維修技術等七支隊伍代表河南省參加國家級比賽。

2015年，在第四屆大學生藝術展演活動中，學院榮獲河南省教育廳頒發的“精神風貌獎”。同時獲得優秀創作獎1個；藝術表演類一等獎2個，二等獎2個；藝術作品類二等獎5個，三等獎3個；優秀指導教師14名。校長書畫攝影作品一等獎1個，二等獎4個，三等獎3個；藝術教育科研論文一等獎3個，二等獎4個；高校美術教師作品一等獎2個，二等獎2個，三等獎5個。其中舞蹈《我也有夢》選送到全國第四屆大學生藝術展演進行現場展演。

學校榮譽

截至2018年6月，學院先後獲得全國高校校園文化建設優秀成果獎、河南省文明單位、河南省高等教育教學工作先進集體、河南省大中專畢業生就業市場建設先進單位、河南省文明標兵學校等多項殊榮。

截至2018年6月，學院先後與加拿大聖力嘉應用藝術與技術學院、英國奇切斯特學院、日本筑波技術大學、馬來西亞林國榮創意科技大學、澳大利亞斯文本科技大學等多所國外大學建立了長期合作關係。

形象標識

• 校徽

校徽圖案由英文校名、校訓、建校時間及輪廓所暗喻的車輪、船舵組成；以“錦紅色”為主色系。

車輪代表著勇往直前，象徵著鄭州工院與時俱進的步伐，也闡述了校訓的“篤行與拓新”。兩個正方形組成的八角形分別指向八個方向，體現鄭州工院的八方桃李，學生遍天下。船舵，指引船舶的航向。船舵形象代表了鄭州工院為莘莘學子指引著人生航線，也代表了學生是未來的舵手。篆書是最早的一種書體，結字富有裝飾性。體划嚴肅，布白嚴謹，體態端莊而妍美，採用篆書體現了鄭州工院對中國文化傳承，更具文化氛圍。

校徽以“方圓”為基本輪廓。方，是規矩、做人之本；圓，是圓融、處世之道。無方，沒有了規矩；無圓，將不能自理。方外有圓，圓中有方，方圓相濟，才會和諧，人生自在方圓。

紅色為中國色，蘊涵著中國文化，錦紅，彰顯含蓄穩重。象徵鄭州工院莘莘學子的前程似錦。

• 校歌

歌名：《鄭工之歌》

作曲：朱英萍

在河之南，在國之央，

在古老中原的大地上，開拓一方沃土，播種我們的理想。

莘莘學子，濟濟一堂，

鼎立中原不負眾望，修德敏學篤行拓新，厚積薄發求索無疆。

在炎黃兒女的故鄉，在華夏文明發祥的地方，

鄭工敞開胸懷，海納百川源遠流長。

學以致用不惜自強，振興中華為國棟樑，

團結勤奮求實創新，桃李滿園萬里飄香。

今天我以鄭工自豪，明天鄭工為我驕傲，

鄭工人如嵩山巍峨堅強，鄭工人如黃河奔騰向前，

向前，向前，永遠向前。

精神文化

• 校訓

修德、敏學、篤行、拓新

修德：古人云：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”美德與學識歷來就是人們所需具備和追求的。所謂“修德”，就是要讓學生擁護黨的方針路線，培養學生良好思想道德品質。

敏學：君子“訥於言，而敏於行”。古人所謂“敏”，為“敏捷”“靈敏”“多干實事”的意思。而“敏學”則意味著能勤奮地學習，具有一定的科學文化知識和理論素養，有很強的社會適應能力。

篤行：《中庸·第二十章》中的“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”講的是為學的幾個層次，是為學的幾個遞進階段。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標，堅定的意志的人，才能真正到“篤行”。“篤行”也是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。

拓新：拓新要求學校師生適應時代發展的要求，既要踏踏實實做事，又要開拓、創新，不斷進取，不可因循守舊，故步自封。大學生是祖國未來建設的主力軍，他們承載著國家的未來和民族的希望。他們的創新意識和進取精神如何，則決定了我們民族的前途。從這個意義上說，現在的大學是在塑造著民族的未來。培養當代大學生的進取創新精神是每一所中國大學義不容辭的責任。學校把拓新寫在校訓中，是對它所承擔的社會責任的積極回應，反應了時代的要求，也是對每一個學校學人的要求、激勵和鞭策。

• 三風

校風：團結、勤奮、求實、創新

教風：博學、善教、愛生、敬業

學風：勤學、善思、勵志、誠信

現任領導

歷任領導