小學數學教學論

范貴編《論》院校育專業材，容：專業展、課程標容、習論、、設計、段、、圖形、統計概率、綜合踐、評價、小學數學教育科學研究方法。

《論》：注專業展，即專業展線，反映新一輪基礎教育課程改革，以提升師範生教育教學素質；二是結合案例學習相關理論，即密切聯繫小學數學教學實際，突出案例教學，重在培養師範生的小學數學教學能力；三是滲透數學發展歷史，即概括性地介紹數與代數、圖形與幾何、統計與概率的發展歷史，以增強師範生對數學發展過程的認識，從而養成正確的數學思維方式；四是滲透數學思想方法，即以小學數學知識為載體，介紹數學思想方法，使師範生養成良好的數學素質。

章 專業展

第一節 小學數學教師素質

第二節 促進小學數學教師專業發展的途徑

第三節 小學數學教學論的內容、意義

第二章 小學數學課程的目標和內容

第一節 數學與數學課程

第二節 我國小學數學課程的演變

第三節 小學數學課程的國際比較

第四節 我國小學數學課程的改革

第三章 小學數學學習理論

第一節 學習理論對小學數學學習的影響

第二節 小學數學思維與學習的特點

第三節 小學生數學能力的發展

第四節 國際視野下數學學習性別差異研究

第四章 小學數學教學方法

第一節 小學數學教學方法歷史沿革

第二節 小學數學常用的教學方法

第三節 現代小學數學教學方法的發展

第四節 小學數學教學方法選擇與優化

第五章 小學數學教學設計

第一節 小學數學教學設計概述

第二節 小學數學教學設計的程序

第三節 小學數學說課

第六章 小學數學教學手段

第一節 計算工具的發展歷史

第二節 常規小學數學教具和學具

第三節 小學數學教學與信息技術整合

第七章 數與代數的教學

第一節 數與代數教學的意義、內容和要求

第二節 數與代數概念及技能教學

第三節 數與代數解決問題教學

第四節 數與代數思想方法教學

第八章 圖形與幾何的教學

第一節 圖形與幾何教學的意義、內容和要求

第二節 圖形與幾何概念與技能教學

第三節 圖形與幾何解決問題教學

第四節 圖形與幾何思想方法教學

第九章 統計與概率的教學

第一節 統計與概率教學的意義、內容和要求

第二節 統計與概率概念與技能教學

第三節 統計與概率解決問題教學

第四節 統計與概率思想方法教學

第十章 綜合與實踐的教學

第一節 綜合與實踐教學的意義、要求和內容

第二節 綜合與實踐的學習形式

第三節 綜合與實踐教學的設計和實施

第十一章 小學數學教學評價

第一節 小學數學課堂教學評價

第二節 小學生數學學習的評價

第十二章 小學數學教育科學研究方法

第一節 小學數學教育科學研究的意義

第二節 小學數學教育科學研究選題的原則

第三節 小學數學教育科學研究方法與論文寫作

附錄：小學三年級“認識分數（2）”課例展示