賈桂清與覺醒教育

出版社: 北京師範大學出版集團，北京師範大學出版社; 第1版 (2011年4月1日)

叢書名: 教育家成長叢書

平裝: 219頁

正文語種: 簡體中文

開本: 16

ISBN: 9787303103874, 7303103872

條形碼: 9787303103874

尺寸: 22.6 x 18.4 x 1.4 cm

重量: 322 g

《賈桂清與覺醒教育(第2輯)》是很好的教師培訓教材，也是教育內容廣泛深刻的社會讀物，讀者對象定位為在職教師、有志於獻身教育事業的莘莘學子，以及關心教育的廣大社會人士，重在可讀、可學、可借鑒。

我的成長之路

第一章 擺渡生命的船

第二章 精神的故鄉

第三章 走在超越的路上

第四章 仰望燦爛星空

第五章 陌生的友愛

第六章 迫近大地的飛翔

我的教育觀

第一章 覺醒——教育的終極追求

一、我的覺醒教育觀的“起源”

二、覺醒是人的第二次誕生

三、覺醒是主體精神的發展

四、在共同體中覺醒

五、尊重是覺醒之母

六、學校文化——覺醒教育的“居所”

七、校長——一個僕人的恰當位置

第二章 自由——覺醒的意志

一、自由——復興的使者

二、自由——漢字的密碼

三、自由——解放的興趣

四、自由——精神的家園

第三章 缺乏——覺醒之源

一、缺乏——渴望的力量

二、缺乏——非完滿性

三、缺乏意識——精神的高貴需求

第四章 理解——覺醒之路

一、知識——尋求意義的理解

二、理解——呼喚方法論

三、理解——尋求一種課程觀

四、理解——最終指向“做人”

走進課堂

第一章 我的課堂，我的思索

一、我的課例

二、學生評價

三、對這堂課的思考

第二章 教師的課堂，我的再思索

一、教師課例

二、學生評課

三、對這堂課的思考

第三章 建構一種課堂的生命形式

一、關注生命的課堂

二、聚焦微觀的課堂

第四章 實踐周——令人格升華的課堂

一、每一周都是美

二、學生的話保留了我那份永久的激情

三、從學生的視角審視我們的教學

四、同學生一起感受生命的美

五、我最淳樸的教育夢

第五章 德育課程，讓人珍藏，引人思索

一、合理性——道德教育的天性

二、本真教育，一份求誠的信念

三、本色教育是有道德的教育

四、雙重的德育課程

第六章 付出的愈多，得到的愈多

一、追求做一名教育校長

二、校長是“教師的首席”

三、教育是使自己幸福的事

……

社會反響

後記