黃志斌

科學發展觀、現代科學技術與馬克思主義。

（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數及學生總人數）

（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業設計/論文，學生總人數）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內外公開發行的刊物上發表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）

1.鄧小平理論與“三個代表”重要思想（專題）,公共課，周學時2,5屆,420人；

2.自然辯證法，公共課，周學時3，5周，1800人；

3.現代科學技術與馬克思主義，公共課，周學時2，5周，420人；

4.當代文化主流與思想教育，專業課，周學時4 ，5周， 205人；

5.社會調研與統計分析，專業課，周學時2，5周，205人。

1.實驗（實踐），5年，32人；

2.課程實習，5年，42人；

3.畢業實習，5年，20人；

4.畢業論文，5年，20人；

5.鄧小平理論課程社會實踐，5年，420人。

1.如何在教育發展與改革中體現“以人為本”的發展觀，教育部，2004-2005，主持人；

2.高校政治理論教學綜合改革、整體優化研究，省教育廳，1999-2003，副組長；

3.新課程體系下高校思想政治理論課教學綜合改革與整體優化研究，安徽省優秀教學研究項目，2005-2007年；

4.科學發展觀與新世紀思想政治教育，合肥工業大學，2003-2005，主持人；

5.理工科“碩-博”研究生政治理論課系統改革與整體優化研究，合肥工業大學，2002-2004，主持人。

1.論與可持續發展戰略相適應的人的全面發展，《馬克思主義研究》，2003．3，獨撰；

2.中國傳統和諧理念的現代闡釋與綠色轉換，《學術界》，2002.5，第一；

3.國外技術能力理論評述，《經濟學動態》，2002.3，第一；

4.推動綠色技術創新，促進經濟可持續發展，《自然辯證法研究》，2003.2，第二；

5.綠色辨義：從感性直觀到知性分析到理性綜合，《科學技術與辯證法》，2003.3，獨撰；

6.《論與社會主義和諧社會構建相適應的人的全面發展》，《馬克思主義研究》，2005年專刊。

7.論知識經濟時代的教育創新，《合肥工業大學學報》（社科版）， 2000.1 第一；

8.《關於實現經濟與社會、生態和諧發展的思考》，《理論前沿》2005.1。

9.《論科學發展觀的社會化路徑》，《思想政治工作研究》，2004.10。

10.生命與延展——生命課程觀解讀， 《上海教育》，一般， 2004．6，第二。

在《馬克思主義研究》、《自然辯證法研究》等學術刊物上發表論文90餘篇，出版《綠色文化與綠色美學通論》、《當代生態哲學及綠色設計方法論》、《綠色和諧管理論》等專著6部。

獲安徽省社會科學優秀研究成果一等獎1項，二等獎2項，安徽省科技進步三等獎1項，其它學術成果獎3項。在全國較早提出科技仿生化、人本化發展觀，綠色創造觀，生態文明觀，人與自然、人與人、人自身三大和諧觀等源於馬克思主義經典作家思想，汲取了現代科技營養，並與科學發展觀、和諧社會構建相契合的理論觀點，在國內學術界位於前列，獨樹一幟。