張崇海

1983年從張崇海大學畢業到1999年8月被任命為禮泉二中黨支部

書記兼校長，他先後到條件艱苦的史德中學、北部山區的建陵中學、

禮泉二中任教、當校長，走一校，興一校，教育質量連年攀升；因業　績突出，他被任命為縣教育局副局長兼教研室主任。

走出清貧、辛苦的學校，對許多人來說是件求之不得的好事情，

可他仍然酷愛教書育人的學校工作，2008年8月義無反顧地出任

禮泉

一中校長，重新走上教書育人第一線的工作崗位。上任伊始，他就與

學校班子、各教研組長、各備課組長共謀興校良策，制定出切實可行

的高三複課計劃。一年來，張崇海與高三級師生一起摸爬滾打、頑強

拼搏。經過不懈的努力，今年高考，二本上線人數達到613人，比上

年增加了108人，增長率名列全市第一，受到上級高度肯定和全縣群

眾的廣泛讚譽。他在學校倡導的有效教學和推行質量跟蹤管理的一系

列做法及開發的跟蹤管理系統軟體，吸引兄弟縣區紛紛前來參觀學習。

人格魅力凝聚人心，科學管理開花結果。在張崇海的帶領下，禮

泉一中今年先後被省教育廳命名為科研興校明星學校、陝西省素質教

育優秀學校，榮獲咸陽市平安校園稱號，被市、縣評為先進單位，他

本人還被授予咸陽市知名校長。

日前，由中國經濟報刊協會、經濟日報報業集團、名牌時報社、世界華人當代企業家協會等單位聯合主辦的“中國驕傲·第十屆中國時代新聞人物頒獎盛典”在國家會議中心隆重舉行，禮泉一中校長張崇海當選為十大創新人物，這無疑是對張崇海從教二十多年來所有辛苦和工作的答謝和肯定，是他人生道路上一個崇高的里碑。1983年張崇海大學畢業后，被分配到禮泉二中任教。1996年7月，組織部門派他去地處禮泉縣北部山區的建陵中學任黨支部書記兼校長，當時的建陵中學校舍破爛不堪，學生流失嚴重，教師人心不穩，學校瀕臨關閉。他全力抓好師資建設、生源鞏固、教育質量、校舍建設，用了不到三年的時間就把一所瀕臨關閉的學校辦成全縣有名的農村中學，在校學生由78名發展到近3000名，受到當地老百姓的高度稱讚。1999年8月他又被任命為禮泉二中黨支部書記兼校長，二中作為一所老學校，受地理位置和招生制度的限制，校園面積過小，校舍陳舊破爛，生源質量不高，師資力量薄弱。面對重重困難，他開拓創新，知難而進，實施了學校所在路段中山街東段的改造工程，解決了困擾師生幾十年的行路難的問題；擴建了教學大樓，建起了綜合實驗大樓，在全縣率先引進社會資金建造了學生公寓，改寫了禮泉二中沒有學生宿舍的歷史，解決了學生住宿難的問題；他在任四年，中學生人數從不足1000人發展成為全縣第一大校，在校學生超過4000人。教育質量連年攀升，從上任前高考二本上線48人增加到2003年的158人，學校聲譽顯著提高，由一所普通高中率先晉陞為全市首批市級重點高中。2003年8月他被上級部門任命為禮泉縣教育局副局長兼教研室主任。走出清貧、辛苦的學校，對許多人來說是件求之不得的好事情，可他仍然酷愛教書育人的學校工作，並於2008年8月義無反顧地出任禮泉一中校長，重新走上教書育人第一線的工作崗位。一年的努力，禮泉一中2009年高考實現重大突破，二本上線人數達到613人，比上一年增加了108人，增長率名列全市第一，該看先後被省教育廳命名為科研興校明星學校，陝西省素質教育優秀學校，2009年10月張崇海被咸陽市教育局授予“咸陽市知名校長”光榮稱號，今年元月被省教育廳、教科所授予“陝西省校園文化建設創新人物”。

有一種人，只是靜靜坐著，也會吸引眾人的目光；有一種人，還未開口說話，別人已被他說服。咸陽市禮泉一中校長張崇海就是這種人。從2008年來到禮泉一中，張崇海已經走過了整整5個年頭，每當他站在熟悉的校園裡，心理就會感到由衷的欣慰。

十年樹木，百年樹人。經過半個多世紀的發展，學校的辦學規模逐漸壯大，禮泉一中目前已升格為省級重點高中，擁有75個教學班，5708名學生，248名教職工。在張崇海的帶領下，學校的發展屢上台階，2010年榮獲陝西省校園文化建設創新單位，同年11月被教育部命名為“全國和諧校園先進學校”。

人們都說，校長是學校的靈魂，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校；一位好校長，帶領一批好教師，就能辦出一所好學校！在禮泉一中，張崇海不僅鑄就了學校的輝煌，造福了學生的成長，更成就了他的人生。2009年9月張崇海被評為咸陽市“知名校長”,2010年1月被評為陝西省校園文化建設創新人物，同年4月被評為第十屆中國時代十大創新人物，同年12月被評為全國百名優秀校長。

現年49歲的張校長從事教育工作已20年有餘，然而他卻在平凡的崗位上造就了不平凡的輝煌。教育，一個偉大的事業。在張校長看來：“教育是對生命的升華！”他時刻鞭策自己，要讓每一個進入禮泉一中的學生生命更精彩，讓每一個送孩子進入禮泉一中的家庭更光榮，牢記自己肩上責任，不負全縣人民重託！

一、實施尊重的教育，為學生的終身發展奠基

轉變一個差生和培養一個尖子生同樣重要，我們每一個教育工作者都不能輕言放棄一個學生。

——張崇海

禮泉一中在培養學生健全人格方面，取得突出成效。在日常教育教學工作中，實施尊重教育，尊重教育規音，尊重人才成長規律，尊重受教育者。從關愛每一個學生出發，不輕言放棄一個學生，關注每一個學生成長過程，全程跟蹤。對不同程序、特長的學生，實行分類推進，加強對尖子生的培養，實施尖子生培養計劃，成立輔導班，選聘經驗豐富，業務能力強的優秀教師進行輔導，利用課餘、周末對尖子生進行情感心理方面疏導；對中等程度學生找出薄弱學科和自身缺點、弱點，進行重點輔導和推進；對後進生，不輕言放棄，根據其學習狀況，提出符合實際目標，安排班主任進行督促、檢查、引導；同時加強對藝、體特長生培養，設立了特長生課外輔導訓練班，指定專業教師，專人負責，定時、定點進行訓練，促使其特長足發展。通過質量跟蹤，基本實現了學生髮展零掉隊，“一個都不能少”的目標。

二、以嚴格的規章制度，細化學校管理

“把小事做精，把細節做亮”是我們一中的傳統。把常規工作做到位就是精緻，就是精細。我們的管理要實現人性化管理、激勵性原則。

——張崇海

內部管理是提升學校辦學水平的重要因素，張崇海任禮泉一中校長后，以創新求發展，以管理促質量，細化管理環節，嚴格規章制度，創立了一流的管理模式。

強力推進有效教學，優化教學過程，向課堂要質量。對師生來說，最基本的單位時間就是課堂，張崇海校長提出要強力推進有效教學，優化教學和讓學生在單位時間內獲得最大發展，向課堂45分鐘要質量，讓學生“聽得懂，學得通，用得上。”確保學生“堂堂有收穫，天天有提高。”

全面實施質量跟蹤，建立質量跟蹤體系。為了使學校的教學管理再上一個新層次，教學質量再上一個新台階，學校推行質量跟蹤管理。從高一年級學生入學開始，對每一個學生實行“培養目標定位，三年質量跟蹤”，依據學生入學成績，按照各校一本、二本、三本、專科五個層面確定培養目標，對每一個班級，每一位同學，每次考試成績，每科考試成績，每一位科任教師的教學成績進行全面跟蹤，把班主任工作業績，科任教師教學業績與質量跟蹤管理掛鉤，調動每一位教職工的工作主動性和積極性。

建立科學合理有效的評價機制。一所好學校，離不開一批好教師。如何評價教師，就必須有科學合理有效的評價機制。在評價過程中，學校力求處理好教師顯性工作和隱性工作綜合評價的關係，處理好績效與發展、他評與自評、過程與跟蹤評價的關係。

教師評價機制的建立與完善，使學校教師隊伍建設與管理工作邁上新台階，學校各項工作發展有了強有力的保障，學校教育質量也不斷攀升。

三、用“以人為本、教師第一”的理念培養一流的教師隊伍

創建一流名校，需要一流的育人環境、一流的硬體設施、一流的管理水平，最核心的是要有一流的教師隊伍。

——張崇海

張校長始終認為辦教育就是辦教師，只有培養一支師德高尚，業務精湛，結構合理，充滿活力的高素質專業一流教師隊伍，才能實現學校的穩步可持續發展，才能實現學生的終上持續發展，並實現教師自身的成長和可持續發展。

多年來，學校嚴格按照教師職業道德規範的要求，結合學校實際，在教職工中廣泛開展以“立高尚師德，樹教育新風”為主題的師德教育活動。學校還注重把教師隊伍建設著力點放在“內強素質”上，採取各種切實有效看法和途徑，開展以“學習——實踐——反思”為主要形式的校本教研活動，鼓勵教師積極參加各種類型的培訓和提高學歷層次的學習。同時，學校加強對青年教師的培養，實行“一年入門過關，三年脫穎而出，五年達到優秀，七年成為骨幹”的“一三五七”工程，並對青年教師實行導師培養負責制，要求每一位青年教師拜一位教學經驗豐富，業務能力強的教師作為自己的指導教師，結對子，一幫一，全面指導青年教師的業務成長。目前，學校教師隊伍老中青結合，年齡結構合理，同時又充滿了青春的朝氣，富有活力！

四、以高品位的校園文化提升學校的核心競爭力

校園文化不是掛在嘴上，寫在牆上，而是要滲透到全校師生的思想中，流淌到師生的血液里，落實到師生的行到上。

——張崇海

“漫步一中，花香四溢、綠草菁菁的校園，處處是文化。”這是禮泉一中留給我們的第一印象。這裡每一幢樓、每一面牆、每一條路、每一縷蔥綠都在用詩的語言向人們述說著關於教育和愛的主題。掩映在蒼松翠柏之間的“理想的教師”與“理想的學生”紅色標語牌，擴展視野，規範行為，每時每刻都激發著廣大師生的工作學習熱情。

此外，張崇海在學校文化氛圍的營造上也做了不少努力。學校通過辦期刊，出警示激勵牌，校園網等多種形式，引發頭腦風暴，傳達最新理念，激發廣大師生的學習工作熱情。目前，每月一期的校報《今日一中》也正成為提升學校文化品位，創建學習型、書香型校園，更有效的配合學校推進素質教育，實施新課改工作重心，進一步擴大禮泉一中影響，宣傳學校教育教學工作成果、成就，增進內外交流，調動廣大師生的學習工作主動性的有力陣地。

禮泉一中以格調高雅的校園環境凈化人，以豐富的校園文化內涵塑造人，通過校園文化建設，禮泉一中建立起了人與環境、師生與學校、教師與教師、教師與學生、學生與學生的和諧，以及學校與社會的和諧，學生課內學習與課外實踐的和諧等。“綠色、人文、和諧”的校園文化也正成為禮泉一中的一個品牌。她蘊含著禮泉一中博大精深、凝練厚重的科學與人文理念，也以它“溫潤、雅緻、深邃”的魅力，也成為禮泉一中獨具特色的核心競爭力。

路漫漫其修遠兮。曾經是一名教師的張崇海，現在已經成為一個鑽研型、務實型的校長，二十多年忘情工作，二十多年不懈奮鬥，沿著教育發展的道路，張崇海正一步一個腳印地在教育戰線上譜寫一曲耕耘者之歌，這就是他作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。現在禮泉一中在我們的見證下已經取得了輝煌的成就，高考升學率不斷攀高，為高校源源不斷地輸送人才，文化建設方面也不甘落後，成就顯著，處處散發活力。我們衷心地祝願張崇海校長和他的禮泉一中再創輝煌，越來越好！