心理學概論

:本書以普通心理學為基本框架，系統闡述了人的認識過程、情感過程和意志過程以及個性心理；同時緊密聯繫學校工作的實際和師範院校的學生特點，深入闡述了學校群體心理、學校心理健康教育、學校教師心理、學校的心理諮詢等內容。每一章后均附思考題參考文獻，以方便讀者使用。全書在教材結構上突破了過去的單一模式，使教材更具有實踐性和可操作性，並突出了師範性。本書對應的課程榮獲廣東省第五屆優秀教學成果二等獎。

本書適合作為師範院校公共課心理學教材，並可為心理學相關專業人員參考使用。

前言

第一章 緒論

第一節心理學是研究心理現象的科學

第二節心理學的性質、任務和作用

第三節心理科學的產生與發展

第四節心理學的研究方法

第二章 心理的實質

第一節兩種對立的心理觀

第二節心理是腦的機能

第三節心理是客觀現實的反映

第三章 感覺與知覺

第一節感覺與知覺的概述

第二節感覺與知覺的種類

第三節感覺性及其變化規律

第四節知覺的基本特徵

第五節觀察及觀察力的培養

第四章 記憶

第一節記憶的概述

第二節記憶的過程

第三節記憶規律在教學中的運用

第五章 思維

第一節思維的概述

第二節問題解決的思維過程

第三節創造性思維及其培養

第四節思維的品質與教學

第六章 想像

第一節想像的概述

第二節想像的特點及其培養

第七章 意識與注意

第一節意識的概述

第二節幾種不同的意識狀態

第三節注意的一般概述

第四節注意的生理機制

第五節注意規律在教學中的應用

第八章 情緒與情感

第一節情緒與情感的概述

第二節情緒、情感的種類

第三節情緒理論

第九章 意志過程

第一節意志的概述

第二節意志行動及其過程

第三節意志品質及其形成

第十章 個性傾向性

第一節需要

第二節動機

第三節興趣

第四節理想、信念和世界觀

第十一章 個性心理特徵

第一節能力

第二節氣質

第三節性格

第十二章 心理發展與教育

第一節心理發展概述

第二節心理發展的制約因素

第三節青少年心理發展的特徵

第十三章 學習心理

第一節學習概述

第二節知識的掌握

第三節技能學習

第四節學習的遷移

第十四章 學生的品德心理

第一節學生品德心理的概述

第二節學生品德的形成和培養

第三節學生品德不良的矯正

第十五章 學校群體心理

第一節群體心理概述

第二節群體中的人際關係

第三節班集體心理

第十六章 教師心理

第一節教師的角色心理

第二節教師的心理品質

第三節教師的能力

第四節教師的威信

第十七章 心理健康

第一節心理健康概述

第二節青少年不健康心理的表現

第三節挫折與心理健康

第十八章 學校心理諮詢

第一節學校心理諮詢概述

第二節學校心理諮詢的操作原則

第三節學校心理諮詢中的會談技術