心理學概論

本書最初為省級教育行政部門立項的21世紀高等學校教材，后改在首都出版，向全國發行。頗受讀者青睞，多年暢銷不衰。每次印刷均作了少許修補。此次乘改版之機，對全書作了修訂，調整了部分章節，補充了不少內容。如增加了“兒童心理發展的機制”、“解決問題的思維策略”、“關於智能的理論”、“群體心理現象”、“學校心理健康教育的目標、內容、途徑與措施”、 “心理諮詢與心理治療的原理”。現全書增至十八章。在結構和體繫上，本書改變沿襲已久的做法，先講“個性一情志因素”，后講“認知一智能因素”。作者做過研究和實驗，證明這種體系要比傳統的做法好，在學習中有更多的順向正遷移，又可以較好地激發學生的學習熱情，有助於提高學習效果。作者簡介

威廉·馮特於1832年8月16日出生在德國曼海姆北郊內卡勞，求學於杜賓根大學和海德堡大學，主修醫學，后改行研究生理學。

1855年獲海德堡大學醫學博士學位，其博士論文題為《炎症引起的變性器官之神經變化》。

1855－1874年，馮特一直在海德堡大學從事教學和研究工作。1858年，受聘擔任H．赫爾姆霍茨（H． 威廉·馮特Helmhltz）的助手。當時規定所有想在巴登接受國家醫學考試的人，都需在生理學實驗室接受一個學期的訓練，於是馮特幫助訓練這些學生，對肌肉的痙攣和神經衝動的傳導作標準化的實驗。在從事生理學研究的同時，馮特關於心理學是獨立的實驗科學的概念開始形成。他對新心理學的最早建議見於《對感官知覺學說的貢獻》一書。在這本書里，馮特除了報道他最初的實驗外，還對新心理學的方法表明了自己的看法，並第一次講到“實驗心理學”。

1873－1874年，馮特刊布其重要的心理學著作《生理心理學》，該書被視作新心理學進展的記錄。

1875年，馮特應聘出任萊比錫大學哲學教授，開始了其漫長但也是最重要的學術時期，他在那裡工作了45年。

1879年，馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室。該實驗室的出現，可以說是心理學史上的一個里程碑，標誌著新心理科學的誕生。

1920年，馮特寫成自傳《經歷與認識》一書，回憶了他在心理學領域中艱苦奮鬥的一生。這本書出版后不久，他便於1920年8月31日在萊比錫去世，享年88歲。

前言

第一章 心理現象與心理學概況

第一節 心理現象面面觀

第二節 心理學的產生、發展與性質

第三節 心理學的研究任務與意義

第四節 心理學的研究原則與方法

思考題

第二章 心理的一般規律性

第一節 心理的生理基礎

第二節 心理的客觀源泉

第三節 心理的發生、發展與實踐活動

第四節 心理的能動性與主觀性

思考題

第三章　個體心理發展與教育

第一節　個體心理發展的概念

第二節　個體心理發展的一般特點

第三節　教育與心理發展的諧適

思考題

第四章 需要與動機

第一節 需要的意義與分類

第二節 需要理論及應用

第三節 動機的意義與分類

第四節 學習動機

思考題

第五章 情緒與情感

第一節 情緒、情感的意義

第二節 情緒、情感的類別

第三節 情感的培養與情緒的調控

思考題

第六章 意志

第七章 氣質與性格

第八章 注意

第九章 感覺與知覺

第十章 記憶與知識技能

第十一章 思維

第十二章 想象

第十三章 智能

第十四章 創造性

第十五章 群體心理與人際關係

第十六章 青春期性心理與異性交往

第十七章 心理保健

第十八章 心理諮詢與心理治療

主要參考書目