河南護理職業學院

1952年，平原省安陽衛生學校更名為河南省安陽衛生學校。

1958年，河南省安陽衛生學校更名為新鄉地區衛生幹部學校。

1961年，新鄉地區衛生幹部學校更名為安陽地區衛生學校。

1969年，安陽地區衛生學校撤銷。

1974年，安陽地區衛生學校復校。

1983年，安陽地區衛生學校更名為濮陽市衛生學校。

1986年，濮陽市衛生學校更名為河南省安陽衛生學校。

2004年，河南省安陽衛生學校更名為河南省衛生學校。

2011年，河南省衛生學校升格為河南護理職業學院。 

截止2019年年學院下設“六系三部”，包括護理系、臨床醫學系、口腔醫學系、醫學技術系、藥學檢驗系、國際教育系和基礎醫學部、公共學科部及思想政治理論教學研究部。開設有護理、助產、臨床醫學、口腔醫學、藥學、康復治療技術、醫學影像技術、醫學檢驗技術等21個專業，其中護理、口腔和助產3個專業被確定為河南省專業綜合改革試點專業，護理和醫學檢驗技術專業被評為國家“高等職業學校專業提升服務產業發展能力項目”重點專業。學院的龍頭專業是護理、重點專業是臨床醫學、特色專業是國際教育。學院成立“河南人人緊急救助技能培訓聯盟”、“河南省國際護理培訓中心”、“河南省老年服務與管理培訓中心”，建立“安陽消防急救技能培訓基地”和“安陽市養老護理康復培訓基地”。學院面向全國近20個省和直轄市招生,在校生12000人左右。

截止2019年學院教職工421人，擁有國務院特殊津貼專家、省市優秀專家、學科帶頭人40餘人，博士、碩士研究生200餘人，“雙師型”教師130餘人。自升格以來，學院共完成省廳級及以上科研項目立項104項、結項94項、科研成果184項，其中省部級成果2項，獲得國家知識產權局專利19個，發表論文1720篇，其中中文核心、EI論文86篇，國家級論文1471篇，教師參編著作教材287部。 

據2017年4月學校官網顯示，學校有2個專業被教育部、財政部確定為“高等職業學校提升專業服務產業發展能力建設項目”，1個河南省高等學校綜合改革試點專業，1個國家級實訓基地，1個河南省高等職業教育示範性實訓基地，教師參編著作教材167部。

教育部、財政部“高等職業學校提升專業服務產業發展能力建設項目”：護理、醫學檢驗技術 

河南省高等學校綜合改革試點：護理 

國際級實訓基地：護理實訓基地 

河南省高等職業教育示範性實訓基地：護理實訓基地 

據2017年4月學校官網顯示，學校有1個校級研究所。 

校級研究所：老年醫學研究所

“十二五”期間，學院共完成省廳級及以上科研項目立項72項、結項65項、科研成果127項，其中省部級成果2項，獲得國家知識產權局專利11個，發表論文894篇，其中核心論文54篇，國家級論文755篇。 

2014年，學校在國內外期刊上公開發表學術論文138篇，其中SCI1篇、中文核心期刊論文5篇、國家級期刊論文127篇。獲得國家專利1項，省部級、市廳級等科研成果獎勵26項。 

2013年，學校共申報課題立項25項，獲得市廳級立項16項、其他5項，國家級繼續教育項目1項、省級繼續教育項目1項；學術成果結項共7項，獲得成果43項，其中省部級成果4項、市廳級成果21項、其他成果18項。 

● 館藏資源

據2017年4月學校官網顯示，圖書館有藏書22萬餘冊，訂閱中外文報刊雜誌400餘種。圖書館文獻資源的類型多樣，學科涉及醫藥衛生、文學、歷史、化學、工程技術等多個領域。圖書館數字文獻資源豐富，建有CNKI資料庫鏡像站點，購有電子圖書資料庫一個，學院自建教學科研資料庫多個。

校徽

1、標準題字——書法家陳天然先生題字：河南護理職業學院。英文校名為：HENANVOCATIONALCOLLEGEOFNURSING。

2、標準數字——“1951”是學院最初創建的年份。

3、標準圖象——“南丁格爾提燈”、“司母戊大方鼎”與“地球”同構而成。

“南丁格爾提燈”象徵護理先驅南丁格爾“人道、博愛、貢獻”精神和“燃燒自己，照亮別人”救死扶傷精神，代表護理學院核心文化。

“方鼎”象徵學院立信、權威及學院地域文化特徵。方鼎形同字母“H”，代表河南、護理、呵護、護士。

“地球”代表全世界及所有的人，象徵學院人面向世界、走向世界美好願景。

4、標準色彩——護理紅：象徵生命、人道主義精神；青銅灰：具有世界性文明的品格，既給人嚴謹沉穩、求真務實的傳統韻味，具有堅毅執著、洗盡鉛華的特質。色彩應用融合了傳統文化與現代氣息，體現了文化性、學術性和創新性。

5、院徽整體構圖簡潔大方，寓意深刻。充分體現了河南護理職業學院用愛心高擎南丁格爾的生命燭光，堅守弘揚愛心、鼎立中原、走向世界的理想與追求，極富有活力的精神文脈和文化傳承。 

校訓

敦品勵志、篤學健魄

敦品。語出清學者梁章鉅《歸田瑣記·謝古梅先生》：“先生敦品勵學，實為儒宗。”敦：敦厚，厚重，奮勉。品：品性，品格，品德，品格德行。敦品，引意為塑造厚重的思想品格德行。敦品是對人品要求的古訓，對於具有半個多世紀歷史積澱的衛生學校，要求全校師生員工必須致力於自身道德修養，施行品格的塑造，精神的超越，心靈的凈化，嚮往明智達理、完美品德的高尚境界，以博大寬容的品格德行包舉萬物，承載理想和精神，力戒淺薄、浮躁之氣。教育者以高尚的品格德行立身，以高尚的品格德行承載重任，做到為人師表，以身垂範，用淵博精深的學識培育學生學技成才。受教育者做到德有所養，以德承學，以德載技。使學校光榮傳統薪盡火傳，成為學校永恆的精神支柱。

勵志。語出漢班固《白虎通·諫諍》：“勵志忘生，為君不避喪生。”勵：勉勵，磨鍊，振奮。“勵於一言”。—《鬼谷子·決篇》。志：志氣，志向，意願。心之所向，未表露出來的長遠的打算。“士志於道而恥惡衣惡食者，未足與議也。”—宋·司馬光《訓儉示康》。“小子安知壯士志哉!”—《漢書·班超傳》。“志不立，天下無可成之事。雖百工技藝，未有不本於志者。”—《訓欲遺規》。“志不立，行不遠。”—《論語》。勵志是勉勵其心志。磨鍊意志、砥礪志向。集中心思於某種事業勸勉。《舊唐書·李渤傳》：“渤恥其家污，堅苦不仕，勵志於文學，隱於嵩山，以讀書業文為事。”陳春生《戊申熊成基安慶起義記》：“（成基）遂渡江至安慶，入年徽武備練軍學堂，勵志學習，屏絕嗜好。”勵志是對全校師生的激勵和鞭策，為實現教有所思，干有所為，學有所成的遠大志向，堅定的心念，鼓足勇氣，充滿信心，放棄幻想，激勵自己朝著目標不懈努力。艱難苦困熬心志，玉汝於成終使然。

篤學。語出勤學《論語·泰伯》。“篤信好學，守死善道。”篤：忠實，一心一意，專一。學：學習，學問，效法，鑽研知識，獲得技能。篤學是指專心好學。遇到問題用心領悟，力求全面系統掌握問題的各個環節。“濟陽人馬普篤學好古，瑜厚禮之。”—《三國志·吳志·孫瑜傳》：“其為人篤學強記，恭儉孝友。”—宋·蘇軾《邵茂誠詩集敘》。“幼有神彩，專心篤學，手不釋。”—《南朝梁·蕭子顯》。學校秉承能力為本的職業教育理念，倡導樹立終身學習志向，刻苦專心學習，擷取科學知識。要求教師多讀勤思，研究探索，勤於踐行。學生力戒浮躁虛榮，志於學、專於學、厚於學，專心致志，學有所得，富於理論知識，精於專業技能，掌握為己謀生，為群服務的職業本領。

健魄。健：身體好，健康，健壯，強健。魄：精神，精力，氣質，膽識。引申為人的形體。人之精氣曰魂，形體曰之魄。—《太平御覽》引《禮記外傳》。中醫認為是依附形體的一種精神，是精氣的輔佐，由肺所藏。《靈樞·本神》：“隨神往來者謂之魂，並精而出入者謂之魄。”《素問·宣明五氣》：“肺藏魄。”健魄意指擁有健康的身體和充沛的精力、敏捷的意識、思維活動和良好的心理狀態，身心和諧。保持旺盛的幹事創業精神和勇於創新的膽識，打造學校快速發展的高效動力系統。

截至2015年12月，學校有學生社團14個。先後舉辦了大學生辯論賽、校園主持人大賽、校園歌手大賽、學生百科知識競賽、水果拼盤比賽、棋藝爭霸賽、徵文比賽、賽詩會、猜燈謎、手工藝製作等活動。並在暑假期間，根據學生的專業知識組織開展了認知實習、專業實踐、社會調查等社會實踐活動，豐富了學生課外生活，開闊了學生視野。

截至2016年11月，學校先後獲得“全國教育系統先進集體”、“全國醫藥衛生系統創先爭優先進集體”、“河南省文明學校”、“河南省職業教育特色院校”、“河南省衛生職業教育先進單位”、“河南省大中專畢業生就業先進單位”等40餘項國家級、省級榮譽稱號。 

2020年1月，河南護理職業學院網路管理中心被河南省教育廳授予“2019年度全省教育系統網路安全和信息化工作先進集體”榮譽。 

2021年2月19日，河南護理職業學院入選2020年度全省教育系統網路安全和信息化工作先進集體名單。