為人父母

本書的作者——簡·B.布魯克斯（Jane B. Brooks），擁有淵博的專業知識和豐富的個人經驗，是一位兒童發展領域的專家。她是兒童心理學領域的學者、研究者和作家；是和父母、孩子共同工作的臨床應用工作者；同時也是一位母親。在她這本充滿智慧的書中，父母可以得到許多寶貴的知識，幫助他們更好地養育孩子，幫助孩子實現最佳發展——使孩子成長為安全、快樂、有能力、自信和有道德素養的個體。學習個體發展的學生、教育兒童的專業人員和父母，都會從本書中獲益良多。

布魯克斯的養育法綜合了許多引人注意的特點。她在兒童養育方面提及的基本任務和問題非常廣泛。既包括所有父母都面臨的任務（例如，準備嬰兒出生、餵養，如廁訓練、入托或入園過渡、青春期對性的持續關注），也包括普遍存在的特殊問題（例如發脾氣、偏差行為、使用毒品、身心障礙）。她還極其有洞察力，細緻地提到了當代一些關鍵問題，比如離婚、單親父母、繼父母。布魯克斯對這些問題的處理方法和建議是合理、平衡、富於操作性的；她的文字直接、清晰，而且淺顯易懂。布魯克斯相信，父母自己能夠成功地運用養育技術來解決一些特殊問題。

作者已經認識到提高孩子的幸福感和快樂感是父母的最高目標之一，她相信大多數父母能夠做到這一點，在書中，她也傳達了這種信念。實現這種成功是父母最深切的願望，使他們樂意奉獻自己的思想、時間、精力和注意力在他們孩子的成長和問題上，提高他們對養育的理解，使這一複雜的任務變得更加簡單。

• 包蕾萍，上海社會科學院青少年研究所、家庭研究中心副研究員，主要研究方向為青少年心理與社會發展，曾獲上海市哲學社科優秀成果獎、上海社聯年會優秀論文獎、法國國家政府獎學金、JACOBS國際優秀青年學者獎等，多次赴海內外進行學術訪問；在《社會學研究》、《21世紀》（香港）、《社會科學》、《青年研究》、《江蘇社會科學》、《人口學刊》、《華東師範大學學報》、《心理科學》、《中國青年研究》等一級核心期刊上發表論文數十篇；同時也是東方網社科專家評論員，國內多家家庭育兒刊物的專欄作者，相關學術觀點被期刊和媒體大量轉載和引用。她在本書負責全書統稿和第2章、第9到12章和第15章的翻譯工作。

• 李秀芬，上海市市西中學的一名心理學教師，她在本書負責第1章、第3到8章關於兒童早期養育方面的翻譯工作。

• 馬明偉，華東師範大學發展心理學專業的碩士，他在本書負責第13章和第14章的翻譯工作。

• 桑標，華東師範大學心理與認知科學學院教授、博士生導師、副院長。中國心理學會發展心理專業委員會副主任委員、心理學教學工作委員會委員、上海市心理學會常務理事、上海市家庭教育研究會副會長、上海市兒童研究中心副主任。上海市第七屆曙光學者、上海市高校優秀青年教師，入選教育部優秀青年教師資助計劃、教育部新世紀優秀人才支持計劃。承擔國家自然科學基金項目、全國教育科學“十五”規劃重點課題，上海市哲學社會科學規劃課題等多項科研項目，獲第二屆全國教育科學優秀成果二等獎（合作）、第三屆全國教育科學優秀成果三等獎、上海市優秀教學成果一等獎。著有《應用發展心理學》（浙江教育出版社2008年出版）、《當代兒童發展心理學》（上海教育出版社2003年出版）等著作，發表學術論文80餘篇。作為課題組長，承擔了“上海市兒童發展十一五規劃編製”工作。他為本書作了審校。

譯者序

序言

前言

Ⅰ 養育的基本概念、目標和策略

第1章 養育是一種過程

何謂養育

孩子的角色

父母的角色

社會的作用

孩子、父母和社會的相互作用

父母在孩子生活中究竟有多重要？一場熱烈的爭論

養育執照

實踐問題：社會對父母的責任是什麼？

第2章 發展理論和養育策略

發展的系統觀

學習理論

精神分析理論

認知理論

養育風格和策略

實踐問題：嬰兒成長的最初三年對養育來說是最重要的嗎？

第3章 文化對養育的影響

親子關係的文化模型

種族群體移民美國的模式

主要種族群體的文化影響

文化主題的共性

社會經濟地位的影響

經濟貧困的影響

實踐問題：父母教育工作者和父母的價值觀不同時會發生什麼？

第4章 和孩子建立親密感

形成和諧的家庭氛圍

識別和處理負面情緒

實踐問題：孩子心目中的好父母是怎樣的？

增加養育中的快樂

第5章 塑造和調整孩子行為

學習過程

促進學習

培養和強化孩子適當行為的規則

孩子的氣質特點如何影響養育策略

實踐問題：父母如何在養育孩子時選擇適合個人特點的策略？

Ⅱ 不同發展階段的養育

第6章 成為父母

要孩子的理由

決定為人父母

懷孕時間

為人父母的方式是如何影響養育的？

向養育階段的過渡和調整

實踐問題：為人父母會發生什麼改變？

給父母的支持

第7章 養育嬰兒：從出生到2歲

新生兒

嬰兒2歲前的發展

依戀過程

寶寶父母的任務和所關心的事

遇到特殊困難的父母

實踐問題：父母如何對待早產兒童？

父母的過渡期經歷

給父母的支持

第8章 兒童早期養育：2－5歲

生理髮展

智力發展

語言發展

情感發展

自我發展

自我調節發展

社會性發展

父母任務和關注點

實踐問題：父母如何幫助出現障礙或發展遲緩的孩子？

過渡期父母體驗

給父母的支持

第9章 小學兒童養育

生理髮展

智力發展

學校

情緒發展

自我發展

自我調節的發展

社會性發展

父母任務和關注點

實踐問題：學校適應障礙、心理與學業問題混合時，父母該怎麼辦？

父母過渡期體驗

給父母的支持

第10章 青春期早期養育

身體發育

智力發展

學校

情緒發展

自我發展

自我控制發展

社會性發展

父母任務和關注點

實踐問題：青春期男孩和女孩的特殊需求是什麼？

過渡期父母體驗

對父母的支持

第11章 青春期後期養育

生理髮育

學校

工作

情緒發展

自我發展

自我調節發展

社會性發展

父母任務和關注點

實踐問題：父母如何判斷他們孩子的問題是否突出

過渡期父母體驗

對父母的支持

第12章 成人期養育

成年的標準

歷史年代對成年期親子關係的影響

多種家庭形式

過渡期養育

獨立型成年子女的養育

不能獨立的成年子女養育

實踐問題：如果子女成年後介於獨立和無法獨立之間，如何處理？

照料自己的父母

過渡期父母的體驗

對父母的支持

Ⅲ 不同生活環境下的養育

第13章 育兒和工作

參與工作和家庭生活的若干維度

工作和家庭生活的衝擊

駕馭工作和家庭生活的策略

日托

實踐問題：工作父母如何照顧他們自己

第14章 不同家庭結構中的養育

未婚母親和她們的孩子的體驗

婚姻或伴侶衝突

離婚的過程

父母應該為了孩子而在一起嗎？

父親在兒童生活中的作用

再婚

女同性戀和男同性戀父母

實踐問題：在婚姻或伴侶關係的過渡期，父母應該怎麼做？

權威式養育的力量

第15章 創傷期養育

孩子的苦難

兒童虐待和社區暴力的生態/交互作用模型

對兒童虐待和暴力的處理

預防暴力

挑戰模式

實踐問題：我們如何保證孩子的安全？

結束語

註釋