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李龍

內蒙古師範大學教授

男，漢族，1940年生，北京市人；正高級工程師、教授。

大學時期（1958年）開始從事電化教育工作，至今已50年。在此期間主持創建了內蒙古師範大學電教館、電教系、現代教育技術研究所和教育技術學碩士學位授權點，以及“教育技術史”博士培養方向；倡導並組建了“內蒙古自治區高等學校電化教育研究會”和“北方地區部分高等學校電化教育學科協作組”。歷任電教館館長、電教系主任、現代教育技術研究所所長、教育技術學碩士學位授權點負責人。兼任中國教育技術協會常務理事、學術委員會委員，北方地區部分高等學校電化教育學科協作組組長等職務。

目錄
1人物簡介 2工作履歷 3所獲榮譽
4發表論文 5出版著作 6研究成果

人物簡介

男，1940年生，北京市人；正高級工程師、教授。
主要研究方向為教育技術理論（含教育技術史）、教學設計和績效技術、現代學習資源開發。出版有《教學過程設計》、《教育技術基礎》、《無線電廣播技術手冊》等專著，主編、參編《電視節目編製教程》、《信息化教育概論》、《遠程教育原理》等多部教材；在國家級教育類核心期刊上發表《教育技術領域的定義體系》、《教育技術學科的定位》、《教育技術學科知識體系的構成》、《信息化教育：教育技術發展的新階段》、《教育技術專業人員的核心能力及其培養》等論文30多篇；主持製作電視教學片等306部（集），其中183部（集）在中央電視台、中國教育電視台及各省市電視台播出。以上成果多次被評為優秀論文、優秀教學成果，分別獲省部級、廳局級和學校的獎勵。

工作履歷

在科學研究方面，曾擔任全國教育科學“十五”規劃國家級重點課題“信息化進程中的教育技術發展研究”課題組副組長，具體負責課題研究的組織、指導工作。目前擔任全國社科基金（教育學科）“十一五”規劃國家級課題《信息化環境下多元學與教方式有效融入日常教學的研究》總課題組副組長，具體負責課題研究的組織、指導及主持“整體優化”方向的研究工作。

所獲榮譽

1980年獲“全國電子科學普及積極分子”光榮稱號，1998年獲“全國電化教育優秀工作者”光榮稱號。

發表論文

表1　正式發表論文目錄
成果
形式
成果名稱字數作者期刊社出版時間
論文信息技術與課程整合的理論與實踐
李龍電化教育研究2007年第5期
論文加強史學研究，促進學科發展
——教育技術史學科初探
李龍電化教育研究2006年第11、12期
論文教育技術領域·學科·專業1.1萬李龍中國電化教育2005年第12期
論文教育技術人才的專業能力結構
——五論教育技術學科的理論與實踐
1.2萬李龍電化教育研究2005年第7期
論文信息化教育：教育技術發展的新階段
——四論教育技術學科的理論與實踐
1.4萬李龍電化教育研究2004年第4、5期
論文教育技術學科知識體系的構成
——三論教育技術學科的理論與實踐
1.2萬李龍電化教育研究2004年第2期
論文教育技術學科的定位
——二論教育技術學科的理論與實踐
0.9萬李龍電化教育研究2003年第11期
論文教育技術學科的定義體系
——一論教育技術學科的理論與實踐
1.2萬李龍電化教育研究2003年第9期
論文基於網路的遠程教學設計0.9萬李龍現代教育技術2004年第5期
論文教育技術學專業的系統設計1.8萬李龍現代教育技術2002年第2期
論文中國教育技術學科的定位與發展研究1.1萬李龍香港《當代教育》2002年第6期
論文論我國教育技術的定位0.9萬李龍中國電化教育2001年第1期
論文教學過程設計的理論與實踐1.3萬李龍電化教育研究1999年第4期
論文運用教育技術提高基礎教育的教學質量——“整體優化教學法”的研究與實踐0.6萬李龍內蒙古師大學報
（哲學社會科學版）
1999年第2期
論文再論教育技術學專業課程體系的建設1.2萬李龍電化教育研究1998年第1期
論文education with electrical audio-visual aids and educational technology
Li LongJournal of the cultural history of mathematics1996 Vol.7
論文教育技術領域範疇與標準的研究評述1萬李 龍
劉雍潛
現代遠程教育研究2005年第3期
論文教育技術職業人員教育技術標準的研究——《中國教育技術標準（CETS）研究》項目階段性成果之四1.1萬李 晶
李 龍
現代教育技術2005年第1期
論文教育管理者教育技術標準的研究——《中國教育技術標準（CETS）研究》項目階段性成果之三1.2萬尤殿龍
李 龍
現代教育技術2004年第6期
論文教師教育技術標準的研究——《中國教育技術標準（CETS）研究》項目階段性成果之二1.1萬張春霞
李 龍
現代教育技術2004年第5期
論文學生教育技術標準的研究——《中國教育技術標準（CETS）研究》項目階段性成果之一1.2萬王俊萍
李 龍
現代教育技術2004年第4期
論文教育技術標準的研究——《中國教育技術標準（CETS）研究》項目階段性成果引言1.6萬李 龍
劉雍潛
現代教育技術2004年第3期

出版著作

表2　正式出版著作目錄
成果
形式
成果名稱字數作者出版社出版時間採用或會議交流
專著無線電廣播技術手冊160萬李龍內蒙古人民出版社1972年12月第一版
1980年7月第二版
專著教學過程設計55萬李龍內蒙古人民出版社2000年7月第一版
2001年8月第二版
多所高校和省電教館採用
專著教育技術基礎35萬劉雍潛
李 龍
中央廣播電視大學出版社2002年9月多所高校和省電教館採用
譯著面向管理者的美國國家教育技術標準26萬劉雍潛、孫 沛、肖玉敏譯
李龍審校
中央廣播電視大學出版社2005年9月
教材電視節目編製系列教程
第二分冊：電視節目製作系統
52萬李龍總主編
分冊主編：
丁克明
內蒙古人民出版社1997年3月多所高校採用
教材教育技術培訓教程（教學人員·初級）25萬何克抗主編、劉雍潛副主編
李龍參編
高等教育出版社2005年12月教育部“全國中小學教師教育技術能力培訓”指定教材
教材教育電視節目編製教程60萬李龍參編高等教育出版社1995年9月全國教育電視節目編製人員培訓教材
教材電化教育學（第二版）35萬李龍參編高等教育出版社1998年8月多所高校採用
教材信息化教育概論37萬李龍參編高等教育出版社2004年6月多所高校採用
教材遠程教育原理56萬李龍參編中央廣播電視大學出版社2004年10月多所高校採用

研究成果

表3　課題研究成果目錄
項目來源子課題名稱主持人課題成果說明
全國教育科學“九五”規劃教育部重點課題《發展教育技術，促進教育現代化》《整體優化》教學改革實驗研究李龍實驗校臨河三中從一所薄弱校晉陞為盟重點中學，回民小學從一所條件較差的學校成為九年制義務教育實驗校。實驗項目推廣到其他省市，也都取得了理想的結果。該項目於2001年通過了國內知名教育專家的鑒定。
全國教育科學“十五”規劃國家級重點課題《信息化進程中的教育技術發展研究》教育技術學科體系的研究李龍完成系列論文（1～5論），提出了教育技術領域的定義體系，教育技術學科的概念、定位、理論框架，教育技術專業的培養目標、課程設置等重要理論，初步構建了我國教育技術學科體系的基本理論。
中國教育技術標準的研究李 龍
劉雍潛
提出了教育技術素養的概念和內涵，擬訂了學生、教師、教育管理者、教育技術職業人員的技術素養的基本要求和績效指標，並完成了案例和培訓大綱。該成果的內容已被教育部師範司、基礎教育司和中國教育技術協會採用。

基本信息