工學團①蘇聯建國初期為違法青少年和流浪兒童設立的教育機構。由捷爾任斯基領導的“兒童生活改善委員會”在各地設立，旨在收容由於第一次世界大戰和外國武裝干涉而造成的二百餘萬流浪街頭，甚至犯罪的兒童，把他們教育、改造成為新人。其中以馬卡連柯領導的高爾基工學團（1920—1936）和捷爾任斯基公社（1927）最為著名。形成了實行半工半讀、堅持集體教育、強調嚴格要求與尊重人相結合等較為系統的工學團教育理論和實踐。馬卡連柯所著《教育詩》即是以此為題材的教育文藝名著。
②中國近代教育家
陶行知於 20 世紀 30 年代領導創辦的面向人民大眾的學校。其中，
山海工學團創辦於 1932 年 10 月，總部校址在上海郊區大場孟家木村。辦學宗旨：“工以養生，學以明生，團以保生”，招收對象：以農民子弟為主。實行“社會與學校打成一片”的教學原則，採取“會的教人，不會的跟人學”的“
小先生制”，對學生實施軍事、生產、科學、識字、民權和生育六方面訓練，使學校教育、教學直接同社會生活聯繫起來。在陶行知的指導下，上海北新涇設立“
晨更工學團”，市區設立“報童工學團”等。