三查三整

1947年7月，人民解放軍由戰略防禦轉入戰略進攻，中國革命進入奪取全國勝利的重要階段。戰爭形勢及解放區土地改革和整黨運動的發展，要求人民解放軍更加英勇作戰，更好地執行黨的路線和政策。但是，由於部隊擴編，新成分增加，特別是補入大批從國民黨軍中解放過來的士兵，部隊在組織上、思想上、作風上存在許多不純的現象。為保持人民軍隊的本質，提高官兵對黨的土改政策的認識和戰鬥積極性，許多部隊結合地方土地改革運動，先後開展多種形式的訴苦教育，解決部隊存在的思想認識問題，提高官兵的階級覺悟，鼓舞鬥志，激勵士氣。1947年9月28日，毛澤東批轉東北民主聯軍第3縱隊訴苦教育的經驗報告，並提出了具體要求。隨後，全軍部隊普遍開展了以“訴苦”“三查”為中心內容的整軍運動。

訴苦就是訴舊社會和反動派所給予勞動人民之苦。訴苦教育的步驟：一是進行深入的訴苦動員，提高訴苦的自覺性。通過憶苦、引苦、訪苦、比苦等方式，使訴苦運動很快開展起來。二是發揮訴苦典型的示範作用。如東北民主聯軍的房天靜、陝甘寧晉綏聯防軍的劉四虎、華東野戰軍的魏來國、晉察冀軍區的王鴻禧、晉冀魯豫軍區的王克勤，都是當時影響比較大的訴苦典型。三是全面展開訴苦。無論是野戰部隊還是地方部隊，無論是戰鬥單位還是後勤部門，從班排到連營、到團，都召開各種訴苦會，官兵同訴，軍民同訴，把積存在內心深處所受的苦難盡情傾訴出來。四是挖苦根，找苦源。這使得全體指戰員的認識發生了飛躍，由個人苦歸結到整個階級的苦，由地主惡霸的罪惡歸結到蔣介石反動統治的罪惡，最後認識到“總苦根是老蔣”，只有打倒蔣介石，解放全中國，勞動人民才能徹底翻身。用訴苦的方式教育部隊，是中國人民解放軍的一大創造。一位美國學者把它稱之為“世界上任何一支軍隊都沒有過的政治手段”。他認為，“這樣的集體訴苦比指揮員或是政委的任何說話都更有感染力，這樣的教育是絕對不可以低估的，更是任何人也模仿不到的，倘若蔣介石也讓他的士兵起來訴苦，士兵恐怕會起來反抗他們的長官”。

新式整軍運動的基本方針是以自我教育為主，開展批評和自我批評，懲前毖後，治病救人。查整活動是在經過訴苦教育，提高階級覺悟和政治覺悟的基礎上，採取民主的形式和自我教育的形式展開的。“三查”就是查階級、查工作、查鬥志。“三整”就是整頓組織、整頓思想、整頓作風。“三查”與“三整”結合起來進行，邊查邊整。通過查整，達到提高思想覺悟，增強團結，純潔和鞏固部隊，改進工作作風及提高工作效率的目的。

在訴苦和三查三整的基礎上，各部隊廣泛開展政治民主、軍事民主、經濟民主“三大民主”運動，把整軍運動同部隊群眾性的練兵、殺敵立功運動結合起來。

經過新式整軍運動，人民解放軍官兵為解放被剝削的勞苦大眾，為消滅國民黨反動派而戰的政治覺悟大為提高，戰鬥力和紀律性大為增強，官兵關係和軍民關係更加密切，大批解放戰士政治覺悟得到提高，從而使部隊萬眾一心，克服困難，群威群膽，英勇殺敵。新式整軍運動是人民解放軍“打倒蔣介石，解放全中國”的戰略動員，對人民解放軍的鞏固擴大和作戰勝利起了重大作用。新式整軍運動，不僅是解放戰爭時期軍隊政治工作的重大發展，也是人民解放軍建軍史上極其重要的一頁。