海南工商職業學院

學校前身是創建於2004年的海南萬和信息職業技術學院

2010經海南省人民政府批准更名為海南工商職業學院

2012年5月，唐捷全資受讓海南工商職業學院並出任法人代表和董事長。 

2013年3月，學校獲得招收外國留學生的資格。 

2015年7月，海南工商創業孵化基地揭牌； 同年8月，海南工商職業學院附屬學校（小學部）建成招生。

2019年10月，學校入選第二批1+X證書制度試點院校。 

專業設置

學院現設汽車工程學院、旅遊藝術學院、經濟管理學院、建築工程學院、信息工程學院、海洋學院等6個二級學院和公共課、思想政治理論課2個教學部；2016年招生專業有：會計、汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與營銷、汽車改裝技術、物流管理、電子商務（網路營銷）、商務英語、旅遊管理、酒店管理、空中乘務、電腦藝術設計、環境藝術設計、影視動畫、服裝設計（含服裝表演方向）、主持與播音、舞蹈表演、工程造價、工程監理、建築設計技術、建築裝飾工程技術、房地產經營與估價、計算機應用技術、移動通信技術、電氣自動化技術、藥物製劑技術等。學院搭建了“專升本”與“專接本”平台，開闢了國際合作辦學渠道，與新加坡亞奧商學院（AECCollege）和英國威爾士大學（UniversityofWales）等世界知名院校合作舉辦大學預科“1+2”、“專升本”、“本升碩”和“雙學士”等項目，為有志深造的專科學生提供更高層次的學習機會。同時，為推進“雙證書”制度的實施，學院設立了“海南省第84國家職業技能鑒定所”，為學生上崗就業培養技能提供服務。

直掛雲帆濟滄海，乘風破浪正當時。海南工商職業學院在海南全力推進國際旅遊島建設大背景下，堅持以教學科研為中心，以師資隊伍建設為重點，以特色發展為根本，以改革創新為抓手，全面提升學院核心競爭力和辦學活力，努力把學院建設成為陽光的育人家園，體面的學者社區，博雅的文化高地，為海南國際旅遊島建設和區域經濟社會發展培養更多更好的應用型人才。

院系專業

據2020年10月學校官網顯示，學校設有教學系部8個，開辦高職專業37個。 

據2019年11月學校官網顯示，學校設有6個二級學院和2個教學部；共有38個專業面向全國招生。

學院現設汽車工程學院、旅遊藝術學院、經濟管理學院、建築工程學院、信息工程學院、海洋學院等6個二級學院和公共課、思想政治理論課2個教學部；開設有會計、汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與營銷、汽車改裝技術、物流管理、電子商務（網路營銷）、商務英語、旅遊管理、酒店管理、空中乘務、電腦藝術設計、環境藝術設計、影視動畫、服裝設計（含服裝表演方向）、主持與播音、舞蹈表演、工程造價、工程監理、建築設計技術、建築裝飾工程技術、房地產經營與估價、計算機應用技術、移動通信技術、電氣自動化技術、藥物製劑技術等專業。

學院還構建了“專升本”與“專接本”立交橋，為有志深造的專科學生提供更高層次的受教育機會。

學院院長符勇是留日博士，在日本從事科研和企業管理工作長達20多年，曾擔任過日本獨資生物技術公司總經理。既有豐富企業工作和先進管理經驗，又是不可多得的頂尖科技人才。兩年前，他捨棄了國外的豐厚薪酬、優越生活，毅然決然地返回家鄉——海南，加入到國際旅遊島建設的熱潮中來。

關文信教授曾被國家人事部、教育部、教育工會評為全國優秀教師。曾任海南師範大學教師教育研究中心主任，海南省繼續教育學院院長。曾任海南師範大學初等教育系主任，院級重點學科課程與教學論學科帶頭人。

學院擁有一支學歷結構合理、專業職稱高，既有豐富教學經驗、又有深厚實踐技能的“雙師型”教師為主體的師資隊伍。學院聘請了南京大學會計學教授、博士生導師朱元午和浙江大學圖書館館長、中國圖書館學會會員、中國圖工委委員竺海康研究館員為特聘教授；基礎課教學部主任王錫祿教授曾任東北師範大學物理學院主管教學的副院長，是中國靜電專業委員會委員，吉林省靜電專業委員會主任，吉林省物理學會常務理事。建築工程系主任呂道馨教授是貴州省知名的城市規劃和道橋專家；藝術系主任宋效民教授是知名畫家，海南省第三屆高校教學名師，海南省高職高專藝術類專業教學指導委員會主任委員，曾任海口經濟學院藝術學院院長；國際商務系主任王宏教授曾任吉林大學外貿英語系主任、海南大學國際經濟與貿易系主任、海南大學MBA導師；截至2018年10月，學校有教師338人，其中專任教師303人，專任教師中高級職稱教師有74人，佔24.42%；中級職稱教師有55人，佔18.15%；初級職稱教師有116人，佔38.28%；未定級教師58人，佔19.14%；博士研究生學歷的教師有3人，佔0.99%；碩士研究生學歷的教師有93人，佔30.69%；本科學歷的教師198人，佔65.35%；專科及專科以下9人，佔2.97%；“雙師素質”教師有159人，占專任教師總數的52.48%；校內兼課教師11人，校外兼職教師25人，校外兼課教師46人。

截至2017年3月，學校有國務院政府特殊津貼專家1人，國家高職高專骨幹教師1人，海南省“515人才工程”專家1人，海南省高校教學名師1人，海南省高等學校優秀中青年骨幹教師2人，海南省優秀教師1人，全國技術能手1人。學校有省級教學團隊3個。

截至2018年10月，學校有教師338人，其中專任教師303人，專任教師中高級職稱教師有74人，佔24.42%；中級職稱教師有55人，佔18.15%；初級職稱教師有116人，佔38.28%；未定級教師58人，佔19.14%；博士研究生學歷的教師有3人，佔0.99%；碩士研究生學歷的教師有93人，佔30.69%；本科學歷的教師198人，佔65.35%；專科及專科以下9人，佔2.97%；“雙師素質”教師有159人，占專任教師總數的52.48%；校內兼課教師11人，校外兼職教師25人，校外兼課教師46人。 

截至2017年3月，學校有國務院政府特殊津貼專家1人，國家高職高專骨幹教師1人，海南省“515人才工程”專家1人，海南省高校教學名師1人，海南省高等學校優秀中青年骨幹教師2人，海南省優秀教師1人，全國技術能手1人。學校有省級教學團隊3個。 

國務院政府特殊津貼專家：郭復初 

國家高職高專骨幹教師：楊夢瑤 

海南省高校教學名師：關文信 

海南省高等學校優秀中青年骨幹教師：雲麗虹、冉兆春 

海南省優秀教師：馬士偉 

全國技術能手：何振吉 

教學建設

● 質量工程

截至2019年1月，學校有國家級骨幹專業1個、省級特色專業3個、省級高職骨幹專業2個。據2020年10月學校官網顯示，學校還設有省大學生人文素質教育研究基地（省人文社科基地）、省高校特色實驗（實訓）教學示範中心、校企聯合共建的省級海洋環境檢測中心；建有校內實訓基地（室、點）63個，建立校外實訓基地75個。 

國家級骨幹專業：藥品生產技術 

省級特色專業：移動通信技術等、建築裝飾工程技術等 

省級骨幹專業：藥品生產技術等 

省大學生人文素質教育研究基地：海南省大學生人文素質教育研究基地 

省高校特色實驗（實訓）教學示範中心：海南工商職業學院移動通信實訓教學示範中心 

● 教學成果

2012年12月，在2012年海南省高等教育省級教學成果獎勵評審中，學校的《基於校企合作的移動通信技術專業人才培養模式改革與實踐》獲省級教學成果二等獎1項。 

● 教學成績

2011年至2017年，學校學生在省內外各項賽事中共獲獎321項，其中，獲國家級一等獎3項、二等獎12項、三等獎3項、優秀獎和其他獎4項,省級一等獎34項、二等獎57項、三等獎135項、優秀獎和其他獎73項。 

2018年，學校學生在省內外各項賽事中共獲獎44項，其中，獲國家級三等獎2項；獲省級一等獎2項、二等獎9項、三等獎16項；獲省級銀獎1項、銅獎6項、優秀獎和其他獎8項。在第五屆“網際網路+”大學生創新創業大賽上，獲得了1銀2銅。 

2019年，學校學生在省內外各項賽事中共獲獎43項。

辦學理念

學院辦學面向市場，以商科類專業為主，輔以適量工科類專業，形成了主動適應地方經濟社會發展需要、數量適宜、結構合理，具有鮮明高職高專特色的專業群；培養品德、知識與能力協調發展，職業素質高、技術應用能力強的高技能人才，為海南國際旅遊島建設和區域經濟社會發展提供人才服務。

學院堅持以人才培養為中心，努力構建“以實訓教學為主線、理論和實踐相融合的立體交叉式”教學體系；確立學生與社會零適應、與崗位零距離的“雙零”培養目標；堅持封閉式管理與開放式辦學相結合，從嚴治校與人文關懷相結合，制度約束與學生自治相結合，著力培養學生的適應、競爭、創新和創業能力；試行部分專業與相關單位聯合招生和聯合培養，學生畢業時既獲得國家頒發的學歷文憑，又能取得相關行業的技術等級或職業資格證書。

學院全面推進素質教育，以“啟迪思維、追求真知、健全心智、完善人格”為教育目標，不斷培養和提高學生的“哲學素質、道德素質、人文素質、心理素質、專業素質與體能素質”。

學院高度重視畢業生就業工作，依託海南的區位優勢與學院的體制優勢，實施校企聯合，積極拓展“訂單式”培養，與深圳中興通訊股份有限公司、海口喜來登溫泉度假酒店、海南泓緣生物科技有限公司、海南椰派文化投資有限公司、海南正元建築工程有限公司等32家公司建立了校外實訓基地，在長三角、珠三角等產業密集地區設立就業聯絡處，搭建了畢業生就業“立交橋”。海南省人事勞動廳公布的我院畢業生初次就業率2007年為93.4%，2008年為96.75%，2009年為92.17%。

據2020年10月學校官網顯示，學校設有國家級海洋生態與生物技術協同創新中心、唐胄養優文化研究中心等科研機構。 

科研項目

截至2012年11月，幾年來，學校共獲省級以上項目立項27項。其中省級重點教學研究課題2項，省科技廳自然科學基金項目2項，國家“十二五”規劃課題1項，市重點招標課題1項；同時有6個省級課題已結題。 

2017年，根據海南省教育廳文件，學校有四項科學研究項目、一項教改研究項目獲得立項通過。 

2019年，學校共有三項科研項目和一項教改項目獲得海南省教育廳立項。 

● 館藏資源

據2020年10月學校圖書館官網顯示，學校圖書館館舍面積24900平方米；有紙質圖書52萬冊；電子圖書135萬冊；電子期刊16698種；學位論文323437篇；另外，擁有自建資料庫3個。

形象標識

● 校徽

學校校徽設計靈感來源於校訓“養優”二字，用篆書字體表現“養優”，體現學校辦學的歷史傳承，暗示學校有悠久的辦學背景和厚重的文化底蘊。

設計整體效果古樸，簡潔。新版校徽在原有基礎上字體形態更為工整統一、簡潔大氣。 

● 形象標誌

學校形象標識元素從校徽中“養優”的繁體字提取三個“人”字型，藉以形狀的簡筆成高山流水。以靜態的山脈表現目標的高遠，以動態的河流來展現前程的滔滔不絕，在形態的基礎上繼續簡筆，便成了三人相交的站在光明大道上，注以：“人才代出，前程似錦”的涵義。 

精神文化

● 校訓

養優

養優秀之品德、養優容之胸懷、養優良之習慣、養優異之學業 

● 校風

自強弘毅 

● 教風

立德尚教 

● 學風

向學篤行 

● 校歌

社團文化

截至2019年1月，學校有社團23個。據2020年10月學校官網顯示，學校社團開展社團文化月、養優社團文化節、迎新晚會等活動。