課堂評價

本書來源於“課堂評價國際研討會”，圍繞促進學生學習和發展的課堂評價方式、各國課堂評價的差異、國家課堂評價的發展趨勢為主題進行深入地交流與討論，對我國教育評價與測量，尤其是課堂評價，提出了多方位、多層次的建議。

本書以“促進學生的學習和發展”為主題，本書內容涵蓋課程標準、課堂評價與外部考試一致性，課堂評價設計和實施的理論和技術，聚焦學習進展的課堂評價系統設計，課堂評價與教師專業發展，促進學習的學校課堂評價經驗總結等五個方面的研究報告。這些論文既有像倫敦大學國王學院Paul Black教授這樣國際著名教育評價專家的*研究成果，也有來自我國教育一線的成功經驗。在這裡，多元的理智傳統和研究範式彼此交融，理論分析與實踐探索立體碰撞，讓你在課堂評價領域中廣泛涉獵，把握髮展趨勢，洞悉研究問題，收穫心得新知。

第一部分：課堂評價、課程標準與外部考試的一致性

第二部分：課堂評價設計和實施的理論與技術

第三部分：學習進展、學生髮展與課堂評價系統的設計

第四部分：課堂評價與教師專業發展