梅嶺小學

梅嶺小學是一所底蘊豐厚、設施優良、環境優美、教育優質、特色鮮明的現代化學校，史公綿綿不絕的遺愛滋養了梅嶺精神。多年來，梅嶺人一直秉承“我為人民而從事教育工作”的信念，實踐著“肢體的解放，思想的飛翔，人格的升華，心靈的徜徉”的教育理想，形成了對教育的獨特理解。梅嶺人以人為本、個性張揚、尊重事實、崇尚和諧、敢為人先、追求卓越。秉承可法遺愛，沐浴政府關愛，梅嶺成長為一所底蘊豐厚、設施優良、環境優美、特色鮮明的現代化學校。

校風：尚德、謀新、合作、踐行

闡釋：儒學之經典《大學》提出：“大學之道，在明明德，在親民，在止於善。”“尚德”是人格完善的基本要求、是人生的基礎教育、是人成其為人的必要修鍊。而在求變中謀新，在謀新中發展，卻是一個環境維持生機與活力的保證，但這一切又都需要踏實的行動和完美的合作作為支撐。

教風：樸實、嚴謹、靈活、和諧

闡釋：我們所追尋的理想教育最終歸於和諧，我們摒棄浮華是為了追求教育的本真，我們崇尚嚴謹是為了彰顯科學的靈性，求變、求新，因材施教，循循善誘，讓尊重、理解、關懷與激勵構成梅嶺小學這所學校中孩子的獨特感受。學風：刻苦、勤思、博覽、多問

闡釋：“博學、審問、慎思、明辨、篤行”這是儒家經典著作《中庸》里所倡導的治學方法、步驟，是對中國傳統文化治學方法的科學總結。冷靜平和的心態造就了科學理性的風範，科學理性的風範才能造就恢宏卓越的成就。

校訓：愛國、修身、齊家、治學

闡釋：《大學》講了“君子”（古之欲明明德於天下者）的治學原則及其先後次序：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。曰：“物格而後知至，知至而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平”。我校之訓導旨在讓師生明了治學的最高境界——為了民族的興旺，為了國家的富強，為了世界的和平，為了人類的幸福。

校歌：《我們的笑容最美的風景》，歌詞內容如下：護城河畔，梅花嶺，傳唱絲絲慈母情，春風，春雨，行徑耕耘的身影，握手，相擁，傳遞陽光般話音，尚德，謀新，堅定每一個足印，靜靜呵護花一般，花一般成長的生命，春天期待我們的笑容，成為梅嶺最美的風景。（共有兩段)

闡釋：此歌與校風、教風、學風、校訓擁有共同的主旨，樸實的歌詞，悠遠的意境，民族的特質，足以讓師生在反覆吟唱中毋忘作為中國人的責任。學校又於60年華誕創立新校歌——《我們的笑容是最美的風景》。

辦學理念：以人為本，為學生終身發展奠基；重塑文化，為教師享受教育服務。

闡釋：學校的基本功能是育人，學校是人培養人的場所，人在這一場所中的地位顯得尤為特殊。我們以為，學校眾多關注的核心應當是對人類的生存意義和價值的關懷；學校教育傳遞的文化內核應當是對鮮活生命的無限尊重與對美好事物的執著嚮往。基於上述理解，我們突出了學校環境中的兩大類人，一類是學生，一類是老師。在小學，我們所實施的是基礎教育，我們的一切教育活動的目標皆指向如何促進學生的終身發展，我們將努力全方位地夯實他們的發展基礎，培植他們自主發展的願景和能力，保持他們持續發展的意趣。而教師是實施這一教育理想的執行者，他們自身對教育的態度及發展的狀態將直接影響到孩子們的對這一方式範式的認同度，我們應當努力建構一種文化，讓每一位教師同樣得到自主的、可持續的發展，並使他們從他們參與構建的學校環境所提供的教育生活中獲得快樂。

現任校長陳文艷，1967年出生，大學本科學歷，中學高級教師。全國優秀教育工作者、江蘇省“333”工程培養對象、江蘇省中小學優秀共產黨員、江蘇省教育科研先進個人、江蘇省德育先進工作者、揚州市名校長、揚州市學科帶頭人。1985年8月，她來到梅嶺這塊熱土，近22年的工作磨礪，使她從一名普通教師成長為梅嶺這樣一所底蘊深厚的學校的校長。其間，雖經歷了“普通語文教師——教導主任——校長助理——副校長——校長”的角色轉變過程，但她始終恪守崇高的職業信仰：我是一名人民教師，我為人民從事教育工作。她堅持遵循以人為本與依法治校相結合的辦學原則，認真履行校長職責，視開拓學校發展空間、豐富學校特色內涵、提升學校辦學品位為自己的首要任務，注重廣泛收集信息，認真分析學校現狀，悉心聽取群眾意見，關心師生教育生活的幸福，不斷加強學習，制定學校發展方略，為梅嶺這所名校的發展傾注了心血。

發展方向與發展目標

梅嶺，把“以人為本，為學生終身發展奠基；重塑文化，為教師享受教育服務”作為學校的辦學理念，圍繞科研校園、數碼校園、藝術校園、人文校園的特色創建，緊扣課程改革、現代學校制度建設與教育信息化這兩項重要工程，循著“規範化——特色化——品牌化”的路數，努力彰顯實驗小學的實驗性、示範性，充分體現實驗小學的輻射職能。

梅嶺，將努力形成自己的學校哲學：管理者信奉的是如何構建一種文化，使師生最終實現自主管理；教師信奉的是實踐探究中與學校、與學生的同步發展，個人價值在此過程中得以最大地度的體現；學生感受到的是尊重、理解、關懷與激勵，他們在和諧的氛圍中成長的過程。在這裡師生共同體驗的是“肢體的解放，思想的飛翔，人格的升華，心心地徜徉。

梅嶺，將努力成為江蘇省名校、中國名校。

構建方式

（一）、追求卓越，以科研為基石，讓教育成為師生的獨特享受

（二）、穿越時空，以數字為階梯，讓學習成為生命的激情體驗

（三）、唯善求真，以藝術為源泉，讓臻美成為個體的執著追求

（四）、返璞歸真，以人文為細流，讓和諧成為校園的文化感受