成都市實驗外國語學校

1963年，金牛區人民政府創辦西鄉路中學。

1980年後，學校更名為成都市48中。

1993年，學校開始招收第一批外語班。

1995年，更名為成都市實驗外國語學校。

1999年，學校更改為“公辦民助”學校。

2002年，改製為“民辦公助股份制”學校。

2013年2月，學校搬遷至成都高新區合作街道百草路（即四川外語學院成都學院與實外西區原址），與成都外國語學校相鄰。

2018年3月，學校搬遷至成都市溫江區花都大道。

辦學規模

據2018年6月學校官網顯示，學校位於成都市溫江區花都大道東段489號、成都地鐵4號線鳳凰大街站附近，佔地面積248畝，建築面積24萬平方米。學校實行寄宿制管理，學校開設了英語、法語、德語3個外語語種，設有初中部、高中部、國際部。擁有112個教學班（初中68個班，高中44個班），在校學生近6000名，教職工600餘人。

師資力量

據2018年6月學校官網顯示，學校有教職工600餘人，其中有特聘教育專家1人，特級教師、學科帶頭人9人，省市級優秀教師25人，高級教師123人。

四川省特級教師：潘明霞（語文）

四川省優秀教師：潘明霞（語文）、易明朝（歷史）、劉若冰（語文）

成都市特級校長：王建偉

成都市特級教師：龍祖元（英語）

成都市優秀教師：段志玲、李琳、楊德建、廖政安、李宗彥、雷從樹、徐羽秋

成都市學科帶頭人：劉若冰（語文）

（備註：以上為部分名優教師）

硬體設施

據2016年1月學校官網顯示，學校擁有35,542.69平方米教學綜合大樓，設有理化生實驗室、多媒體和計算機教室，琴房、練功房、美術室、音樂室、書畫室等；有300、400米塑膠跑道的標準運動場各1個；學生宿舍為4人套間，配有衛生間、淋浴間、中央空調、書桌、衣櫃等設施。

對外交流

自2000年起，學校先後與日本、美國、加拿大、德國、澳大利亞、新加坡等國的團體和學校結成友好關係，進行互訪。先後與美國內布拉斯加州立大學、日本宮崎產業經營大學、德國杜伊斯堡蘭德胡爾曼中學、美國艾克塞西亞學校、美國亞利桑那州鳳凰城康垂德學校和新加坡武吉班讓政府中學等建立了姊妹學校關係，並定期派教師、學生進行交流互訪。

辦學成績學生成績

• 高考成績

1999年-2017年，學校共有7名學生獲四川省文科狀元，3名學生獲成都市文科狀元。

2018年高考，全年級文科630分以上共有12人，理科680分以上特尖生共有9人，文理科共有44名同學進入全省前500名，共有74名同學進入全省前1000名。全年級本科上線率100%，重點本科上線率97%，文科600分以上的共有79人，理科600分以上的共有242人。

2017年高考，1名同學以668分榮獲四川省文科狀元，1同學以695分位居四川省理科第25名。文理科共有8名同學位居四川省前100名。文科全年級平均分595.48分，高出四川省一本線58.48分；一本上線率：94%；本科上線率達100%；600分以上人數占參考人數的48.3%。理科年級平均分：599.09分（實驗班平均分：642.52）；一本上線率：96%；本科上線率：99.6%；600分以上人數占參考人數的52%。

2016年高考，一本上線率87.76%，其中文科上線率85.59%，理科上線率88.89%；本科上線率98.54%，其中文科上線率97.46%，理科上線率99.11%。文科全省前五十名5人，理科全省前五十名2人。

2015年高考，文科一本上線率81.2%，理科一本上線率82.5%。文科全省前十名4人，理科全省前十名2人。多名學生被波莫納學院、索邦大學、INSA-LYON等中國國外名校錄取。

2014年高考，一本上線率72%，其中全日制學生一本上線率91%；本科上線率95%。2名同學分獲成都市文科狀元、榜眼。近80名學生被加州大學伯克利分校、多倫多大學等中國國外名校錄取。

2013年高考，310名學生上一本線，一本上線率超過80%。2名同學分獲四川省文科探花和第四名；1名同學回原籍高考，獲得西藏自治區理科狀元。33名學生被密歇根大學、普渡大學、華盛頓大學、馬里蘭大學等中國國外名校錄取。

• 中考成績

2014年中考，在已直升458名學生的前提下，397名學生參加中考，超出重點線571分的有240人，重點率為81.6%。

• 學生獲獎

（備註：以上為部分學生獲獎）

教師成績

（備註：以上為部分教師獲獎成績）

學校榮譽

（備註：以上為部分學校榮譽）

校徽

校徽釋義：校徽由外部字元和內部圖案構成。

外部字元包含圖案上方的英文“CHENGDU EXPERIMENTAL

FOREIGN LANGUAGES SCHOOL”和圖案下個的中文“成都市實驗外國語學校”；

內部圖案包含象徵象徵成都的熊貓。

校訓

厚德、博學、勤儉、立業

校訓釋義：

在成都市實驗外國語學校的文化中，“道德”被賦予了特殊的內涵以用來指導人們可以教化向善的思想和可形可塑的端莊行為，認為每個人的道德判斷能力的發展除了生理思想成熟因素外，還依賴於智力的發展和社會經驗的積累。為此，學校期望全校教師和學生的思想言論和行為舉止能夠按照社會公共道德的預期標準進行自身修養和作出角色期待，並最終作出明智的獨立判斷。“厚德”一詞中的“厚”字，更多地被詮釋了以下幾方面的含義：①社會責任心；②寬宏大度；③思想深遠莊重，行為雅正崇高；④個性沉穩理性，具有同情心；⑤說話做事具有合宜性。

在成都市實驗外國語學校的文化中，“博學”一詞作為校訓被作出了如下的意涵界定：①凡屬在學校工作的教師，要求掌握教育學生和提高課堂教學效率的深廣知識和技能，規避那些不利於學生道德判斷的知識和行為；②凡屬實外的學生，要求有廣泛的愛好和興趣，涉獵系統性的教學知識和有益於自我身心健康成長的課外知識；③要求每位教師和學生向智者學習、向經驗學習，掌握終身學習的技能。

在成都市實驗外國語學校的文化中，“勤儉”一詞作為校訓是基於兩方面的舉要：①勤儉倫理屬於中華傳統文化的禮樂遺規，必須發揚光大；②在一定的歷史條件下，實外學子家境殷實，且多數被看作父母的掌上明珠，容易使學子滋生養尊處優的心態。正如唐朝詩人李商隱有言“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”。為此，成都市實驗外國語學校特別注重培養學生的勤儉節約、勤能補拙、勤能精業、儉以養德的品質，杜絕揮霍浪費、相互攀比浮誇、不學無術而頭腦空虛顯擺的惡習，讓每個實外學子在校期間就彰顯出獨立生活和工作的潛能。勤儉美德也是保障學子以後建立幸福家庭的必要品質。

在成都市實驗外國語學校的文化中，把“立業”作為校訓的壓軸詞是符合馬斯諾的需求層次理論的。生理需求，安全需求，社會需求、自尊需求、立言、立德、立業是每個人的自我價值實現的最高需求。立下事業而不是職業，立下社會責任而不是追名逐利為自己。

成都市實驗外國語學校的校訓可以概括精鍊為“品學兼優，興家立業”八個字，這也與古代儒家知識分子所崇尚的“正心，修身，齊家，治國，平天下”信條如出一轍。“品學”素質對於教師和學生二者不可偏廢，而“興家立業”則是對實外學子的人生髮展的期待，同時也寄望每位實外教師家庭幸福，忠誠全民教育事業。

（備註：以上資料來源於成都市實驗外國語學校官網）

張婷婷：哈佛大學教授、數學博士。

方博漢：哥倫比亞大學教授、博士后。

謝陽：耶魯大學生物博士后。

王竹：四川大學教授、法學博士。

王匡正：西南財經大學教授、刑法博士。

劉毅強：中國國際刑法青年學者聯盟創始人兼秘書長、聯合國紅色高棉國際特別法庭法官。

王皓：牛津大學數學博士后，全英中國學者聯合會副主席。

（備註：以上為部分知名校友）