曹文

91個省賽一等獎，91位金牌選手，背後傾注的都是一位教師的心血，他，就是享譽全國的江蘇省信息學奧賽金牌教練——曹文。

做好每一件小事

不提倡加班加點的曹文老師，業餘愛好下圍棋，大學時就曾奪得復旦大學圍棋賽亞軍，工作后又拿過常州市圍棋比賽冠軍。他的網球也打得不錯，球風穩健、隨和，從不打刁球，球友評價他的球是“君子球”。他特別喜歡看央視“對話”欄目，他記得最清楚的是美國DELL電腦公司的總裁戴爾在“對話”中這樣說過：第一，任何一件小事都要做好；第二，不管在什麼情況下，自己認為對的就要堅持。自從邁入信息學教學以來已有十來個年頭，曹文用汗水堅持了自己的興趣，用成績見證了自己的成長，用做好每一件小事的毅力來成就自己忙碌而又充實的教師生活。

同行說，他是一位高明的技藝之師，根據不同層次的學生，他展開分層次討論式教學，經常把自己編的或學生編的程序拿出來講解、討論，共同修改、完善，激發學生的積極性，啟發學生的思維能力，培養學生的研究性學習素質，學生在這裡提高了分析和解決問題的能力，為他們後來繼續深造打下了堅實的基礎。

他更是一位追求教育智慧的心靈之師。在常人看來，信息學競賽可能只是知識的演練，而曹文老師卻將這演練升華到心靈的高度，來使學生獲得技能和精神的雙重提高。雖說參加競賽的學生都很優秀，但在競賽中獲得成功的學生畢竟是少數，曹文老師對所有學生一視同仁。他強調，參加競賽輔導主要是來挖掘自身的潛能，提高自身的素質，要重視過程的體驗，而不僅僅是看比賽的結果。

競賽博弈的是什麼

學生在訓練和比賽過程中會出現心理和情緒的波動，如果不及時進行調適和排解，不僅對訓練效果和比賽成績有影響，更可能對學生的心智成熟和後續發展帶來負面效應。曹文老師十分關注學生的心理狀態。還是1999年江蘇省隊組隊選拔的時候，岳嶢同學選上了，而同在教改班、水平相對較高的李源同學卻意外落選。李源情緒十分低沉，甚至一度想放棄信息學奧賽。曹老師找她來了：你的長處在哪兒，弱點在哪裡，這次比賽為什麼會失利？一番點撥讓李源逐漸恢復了正常訓練。緊接著曹文又把岳嶢參加省隊訓練的資料拿來給她訓練，並與岳嶢的訓練情況作對照，藉此提高她的自信。在2000年的江蘇省隊組隊選拔中，李源一路過關斬將，順利進入了省隊，並在澳門舉行的第十七屆全國青少年信息學奧林匹克競賽中獲得銀牌和最佳女選手，進入國家集訓隊。

當時進集訓隊的僅有兩名女生，李源成績靠後，而歷屆國家隊中入選的女生也是寥寥無幾，李源覺得進入國家隊可能不大，訓練時就提不起勁來。這時曹文老師又及時給她尋找自身個人優勢：你編程仔細，只要能找到解題思路，編出的程序總能運行出全部正確結果，操作速度你優勢也很強，又沒有任何心理負擔，只要在思考問題的深度和廣度上多下功夫，很有可能戰勝男選手。曹老師同時給她訂下了國家集訓隊冬令營比賽進前十的目標。有了信心和目標，李源在隨後的訓練中突飛猛進，不但在國家集訓隊冬令營比賽中實現了既定目標，還一鼓作氣戰勝了眾多男選手，進入了國家隊，在芬蘭舉行的第十三屆國際青少年信息學奧林匹克競賽（IOI2003）中奪得銅牌。

用心靈影響心靈

只有愛才能培育愛，只有心靈才能影響心靈。用心教學、用心育人的曹文，讓學生們將感激記在了心裡。一位在美國的學生知道曹文老師喜歡打網球，而國內的網球又比較貴，就特意寄了幾筒網球給他，說是讓老師鍛煉身體。曹文老師喜歡書籍，另有在美國的學生為他買來一套麻省理工學院計算機系的研究生教材《演演算法導論》。他的得意弟子有沒有談戀愛，曹文知道得往往比孩子父母還清楚。他有許多學生進了IBM、Intel、Microsoft等世界知名公司，只要曹文一到北京、上海等地，學生們就會“串聯”起來盡地主之誼。從前的師生變成了今日的朋友，這樣的變化讓曹文老師特別開心。

這麼多年的耕耘讓曹文收穫頗多，他的人生編年史上也記載下一個個堅實的足跡：1999年，被評為第二屆江蘇省優秀計算機教師；2000年，獲教師華英獎；2002年，常州市第五批中學骨幹教師，常州市立功者；2004年，獲常州市五一勞動獎章，被評為全國模範教師、在常州市“我最敬佩的老師”大型網上評比中被評為十佳之一；2005年，被評為常州市中青年專業技術拔尖人才；2006年，被評為常州市第七批學科帶頭人。