親子遊戲

1．積累了感覺印象，有助於認知能力的發展；

2．體驗了初步的交往關係，有助於社會性關係的發展；

3．聯結了親子之間的情感聯繫，有助於個性的完善和發展。

親子遊戲不僅有益於親子之間的感情交流，密切親子關係，促進兒童的健康發展，而且對於兒童的實物遊戲和夥伴遊戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子遊戲中獲得的對待物體的態度、方式方法以及人際交往的態度、方法會遷移到兒童的實物遊戲和夥伴遊戲中去。反過來，兒童在實物遊戲和夥伴遊戲中獲得的經驗又會進一步豐富親子遊戲的內容。

1．能夠啟發孩子的智慧。這就要求遊戲活動既能夠利用和發揮孩子現有的能力，又能夠引導和發展他們新的能力。

2．家長要能和孩子平等地參與到遊戲當中。做親子遊戲不是上課，家長不能高高在上指手畫腳，而應當是遊戲的參與者，並且跟孩子處於平等的地位。

3．遊戲的形式應該注重相互配合，家長能自然而然地引發孩子智能的發展。設計的遊戲應讓寶寶主動尋求家長的配合，這樣家長就能順理成章地教給寶寶一些知識和技巧。

4．遊戲的整個過程要能夠給孩子和家長雙方都帶來樂趣。要讓孩子在遊戲中體會到創造和成功的快樂，而家長則能夠體會到親子交流的幸福。只有特定的親子遊戲才適合於進行比賽，家長應學會更多的遊戲，並將具有特定功能的親子遊戲同日常的育兒生活相互交融起來，這樣就可以在豐富而快樂的育兒生活中，使寶寶的潛能不斷地開發出來。

親子遊戲的傳播雖然愈來愈廣，遍及千家萬戶，但是許多家庭在開展遊戲的過程，仍存在一些問題。

第一、家庭內沒有屬於孩子的遊戲場地，提供給孩子的只是一些玩具，圖書等。

第二、家長因為沒有時間或不屑的緣故，讓孩子單獨遊戲，從沒有或極少參與孩子的遊戲。

第三、每天都是重複幾種簡單的遊戲，如"藏貓兒"的遊戲經常進行，未知親子遊戲的變化多種多樣。

第四、家長僅認識以遊戲的娛樂性，忽視了教育性，使親子遊戲成了溺愛孩子的表現。如有的家長對孩子言聽計從，孩子要他當馬騎時，他就乖乖地讓孩子騎在背上等。

第五、家長缺乏選擇玩具的知識。有的家長對選擇玩具的有關知識一無所知，有的玩具雖好，可是由於父母不了解兒童發展情況，不能把合適的玩具在合適的時候給合適的孩子。如把八九歲孩子才能拼湊的飛機模型送給三歲的孩子，他當然拼不起來，而這樣會導致孩子失去對拼圖或與拼圖相似的遊戲的興趣。

通過下面一些活動提高想象。

給寶寶準備一些紙和一把安全剪子，讓他隨意地剪。開始時，你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當寶寶剪出不同形狀的時候，可以讓他說一說，剪的像什麼。

效果：剪紙不僅可以增強寶寶手部的力量，促進手眼協調能力的發展，而且，寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變，想象出不同的事物來，所以對想象的發展也能起到很好的促進作用。

準備一些寶寶喜歡的畫冊，家長和寶寶一起看。在看的過程中，可以讓寶寶講一些相關的話題，或者講那些能夠聯想到的事情。比如，看到畫冊中的老虎，可以讓寶寶說一說，老虎怎麼叫，那天去動物園，寶寶看到老虎了嗎……

效果：爸爸媽媽經常和寶寶一起看畫冊，不僅可以提高寶寶的表達能力和想象力，增加辭彙量；而且可以很好地促進親子感情。

在日常生活中，可以教寶寶建立日期和時間的概念。比如，和寶寶說：“今天是6月1日，兒童節，是寶寶的節日。昨天，媽媽帶寶寶去動物園了；明天，咱們還要去看爺爺、奶奶……”

效果：在掌握抽象的日期和時間概念的過程中，寶寶需要回憶過去的事情，想象將要發生的事情，這可以增強寶寶的記憶力，發展想象力。

準備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然後，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發出的聲音有什麼不一樣。

這種遊戲可以讓寶寶了解聲音的強弱關係，提高聽覺的敏銳性。

誰都知道親子遊戲的好處，用心的媽媽更是恨不得一天到晚利用這個法寶，把寶貝支使得團團轉，讓他分毫不差地朝著自己心儀的目標全速前進。殊不知，錯誤的親子遊戲方式也會給寶貝帶來很多意想不到的不良影響。愛子（女）心切的媽媽們，你們明白自己做錯什麼了嗎？玩親子遊戲時候注意的問題-媽咪不要犯的錯誤：

對寶貝來說，生活中的任何事情都是遊戲。因此，寶貝的很多做法可能讓父母感覺十分困惑，尤其當寶貝玩一些父母認為不恰當的遊戲時，有的父母會急吼吼地跑去干涉寶貝，有的父母卻覺得寶貝玩遊戲的小模樣十分可愛，於是拿寶貝當玩具逗樂，這些都會對寶貝產生不好的影響。寶貝雖然小，但他天生就會察言觀色。因此，父母的任何行為都會在寶貝的小腦瓜里留下十分深刻的印象，對寶貝產生不一般的影響。

糾正法：

與寶貝建立平等的玩伴關係是親子遊戲的最高境界，這樣可更好地調動寶貝遊戲的積極性。讓寶貝在遊戲中通過模仿與創造性地積極參與，學會以正確的方式處理事情。

遊戲是寶貝學習的最佳方式，也是培養寶貝良好性格與行為方式的最佳訓練方法。父母不要以自己的價值取向來衡量寶貝的遊戲行為，人為地限制寶貝的遊戲方式，或為了讓寶貝“學”到“知識”而強迫寶貝玩不喜歡的遊戲。

糾正法：

正確的做法是，應讓寶貝充分發揮他的想像力與創造力，做遊戲的主人。當寶貝在遊戲過程中確實出現無法解決或可能對他產生不良影響的問題時，父母才有必要介入，並對寶貝加以引導。

不同年齡段的寶貝，對不同的遊戲有著不同的興趣與熱情。比如，故意讓手中的物品掉落在地面，讓它發出響聲，一些看起來毫無意義的遊戲也會引起寶貝的強烈興趣，這是1歲左右寶貝樂此不疲的遊戲。但如果與2、3歲的寶貝玩這個遊戲，他們就會覺得索然寡味，這麼大的寶貝可能對玩具更感興趣，並喜歡用玩具作為道具來延伸他們的遊戲。

糾正法：

父母應該引導不同年齡段的寶貝儘可能玩出適合他們的遊戲，這樣才能使他們感興趣，也有助於發展寶貝的智力和想像力。

良好的遊戲習慣，會對寶貝的成長產生至關重要的影響。讓寶貝學會遵守遊戲規則，合理安排遊戲時間等等，這些良好遊戲習慣的建立是寶貝理解社會行為規則的最佳途徑。

糾正法：

比如，玩具玩完了讓寶貝自己收拾好，並物歸原處；遊戲時間要有節制，不能沒完沒了地讓寶貝玩，更不能因為玩而影響吃飯、睡覺等。

遊戲是寶貝自己尋求答案的最佳途徑。當寶貝熱衷於遊戲活動時，他們可能會提出一些比較特別的要求。這時，父母不要因認為寶貝的遊戲活動毫無意義而忽視他或限制他，而應盡量幫助他們，千萬不要因為害怕寶貝弄髒衣服或出現別的問題而約束他們。

糾正法：為寶貝提供各種各樣的遊戲材料，如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水、沙、顏料、空紙盒等，讓他們開動腦筋去遊戲。當然，給寶貝提供幫助需要掌握一個度。比如，當寶貝在遊戲中遇到困難時，父母要給寶貝自己解決問題的機會。只有當寶貝確實不能解決時再給予一些幫助。這樣，可讓寶貝在各種活動中體驗生活，學會思考。

家庭如何開展親子遊戲。凡是新奇的事物、奇特的東西都會使幼兒產生好奇心。幼兒受好奇心的驅使就會通過遊戲活動來學習、成長。因此，首先家長應該創設一個良好的遊戲環境。家長創設的親子環境要讓孩子可看、可聽、可觸摸，能充分的感知和體驗。如家長可為孩子騰出一個角落，用布隔開，或利用廢舊材料為孩子布置一個特殊的遊戲環境。

幼兒在親子遊戲時需要良好的物質環境，更需要一個溫馨、和諧、民主、平等的心理環境。調查發現，仍有不少家長把自己的意願強加於孩子，往往會在遊戲中對幼兒提過高的要求，強迫孩子玩不喜歡的遊戲；又如對孩子大聲恐嚇、責罰，或把孩子當玩具逗樂等，這種所謂的“遊戲”，會讓幼兒對“遊戲”失去興趣，更不會主動地提出玩遊戲的願望了。在與幼兒進行親子遊戲時，家長應該擺平心態，只有這樣，家長才會對孩子有一個正確的期望值，從而科學地玩親子遊戲。

親子遊戲的內容要適合幼兒的年齡發展水平、興趣傾向，要從幼兒的生活中挖掘遊戲。不同的幼兒具有不同的年齡特點，如小班幼兒大肌肉的控制和應用能力發展迅速，逐漸能控制小肌肉的精細動作；正處在語言發展的敏感期，好奇，好“自己動手”,家長要根據幼兒的這些特點，來設計親子遊戲。如“卷春卷”、 “身體變變變”等。如中、大班幼兒可適度地進行一些促進幼兒小肌肉發展的遊戲，如：“兜兜樂”、“摘果子”等。

親子遊戲時，家長要特別尊重幼兒自發生成的遊戲內容，珍惜幼兒具有創造力的表現。如帶孩子到公園，家長預設的遊戲是“捉迷藏”，但孩子發現了地上的樹葉，並很感興趣，這時家長可以順著孩子的意願，引導他玩“揀樹葉”的遊戲。孩子的創意被承認，增強了孩子自信心以及對親子遊戲的興趣。

合適的玩具是幼兒遊戲的媒介，可刺激幼兒遊戲的樂趣，增進遊戲的價值。家長為幼兒選擇玩具要考慮到其教育意義與藝術性，並要注意物美價廉和衛生安全。優良的玩具應具備：多變化，可激發想象力及創造力；質料優、構造堅固、無毒性、不會損害身體；可以引起美感或感情，諸如洋娃娃、七巧板、積木、皮球、風箏等。

實際上，可以作玩具的東西很多，也並不是越新奇特越好。一些簡單的家用物品，如塑料瓶、空盒子、小勺子等都能成為孩子的玩具；有時也可自己改裝一些玩具，只要顏色鮮艷，可拿著玩的任何形式的物體，同時體積大小合適，經過消毒，不會造成傷害的都可以；家長還可以引導孩子自製玩具和自找玩具，這樣不僅豐富了遊戲的內容，而且有助於發展幼兒的智力和想象力，並養成勤儉節約的好習慣。

利用親子遊戲，可以培養孩子養成良好的生活習慣。如：孩子不願意吃飯時，家長可用兒歌來吸引幼兒注意力，把吃飯變得有趣味：“開飯羅，開飯羅，大家吃飯羅；一大口，一大口，飯菜吃完了。”用簡短的順口溜，可以讓幼兒學會一些生活的自理。

總之，家長應學會更多的親子遊戲，把遊戲引進家庭，使家庭演化成為一個其樂融融的親子課堂，一個健康快樂的成長樂園，使幼兒在遊戲中開發潛能、培養個性，豐富心靈、陶冶情操，真正獲得全面、和諧的發展。

遊戲是嬰幼兒不可缺少的精神食糧，就像需要食物來供給身體發育一樣。所以，在寶寶成長的每一天里，都不能缺少遊戲的陪伴。爸爸媽媽在家裡同寶寶做親子遊戲，不僅能使寶寶感受到親人的關愛，而且在遊戲過程中，爸爸媽媽的容貌、聲音和安撫通過寶寶的感官傳入大腦，使神經元快速分裂，使各個神經元互相聯繫形成網路。遊戲還能使寶寶身體的活動靈活，認識外界事物，聽懂大人的語言，漸漸學會用身體、用聲音來表達自己的需求和想法。拿食物，漸漸學會生活自理。寶寶會走以後，更加不甘寂寞，喜歡到外面與同齡的寶寶一起做遊戲，從而學會與人交往……所以有人說，遊戲就是孩子們的工作。

教育學家指出：你沒必要花大錢購買昂貴的玩具，但要設法讓他充分發揮他的想象力，即使周圍除了紙板盒、羊毛毯、枕頭和衣服之外沒其他東西，也沒關係。

有創意的遊戲對寶寶的成長尤為重要，天才寶寶尤其需要機會表現自己，他會自覺地通過他的想象力去探索世界。

本書設計和收集了將近150個簡單易行的親子遊戲，並將遊戲的等級劃分為難度最低的1到最高的5。每一個遊戲都可以有效增進寶寶情商、智商的平衡發展。這些遊戲大多使田家中現有物品和場地，無須再額外購置任何物品。

為了方便家長更好地利用本書，我們在每一個遊戲前都針對家長最為關心的發育目標和個性目標給予科學的指導說明，在遊戲后則對具體的玩法和可拓展的活動提出建議。希望家長能夠舉一反三、因地制宜，和寶寶共同開發出更多、更好的智能遊戲來。

戴淑鳳，擁有40餘年豐富育兒經驗，北京大學第一附屬醫院教授，中國優生科學協會和優生優育協會理事，兒童心理衛生專業委員會主任委員，“十一五”幼教專家研究規劃課題專家，《中國生育健康》等雜誌編委。

她1983年赴日本研究先進的圍產醫學、並涉獵胎教及早期教育。后曾跟隨美國，心理學博士布雷壽頓研究新生兒心理行為，又系統研習了發展與教育心理學，率先參與引進蒙台梭利教育理論和方法，並將國內外諸多相關新學科理論和跨學科知識融合在早敦實踐中，於1992年提出了以“感覺教育”為理論核心的早教理念。曾為上萬名家長提供科學育兒和潛能開發指導。3000多名患有心理行為障礙的兒童在她的親手調適下，迅速得以康復。

由於她在兒童神經生理學、神經心理學和身心發展領域的重要貢獻，在兒童教育理念、教學方法和教學模式方面的諸多創新，贏得了社會各界的高度評價，《人民日報》、中央電視台、美國CNN7電台曾對她進行多次報道。

第一章　0-6個月寶寶的親子遊戲

1個半月

轉轉真好玩——旋轉

盤過來盤過去——腿部動作

小手小手拍拍——認識手

2個月

我的小手會敲鼓——手腕運動

小淘氣踢球球——抬腿

小小舞蹈家——四肢運動

3個月

鏡子里的寶寶是誰啊——認識身體

我能抓到你——抓玩具

搖搖晃晃坐搖籃——浴巾遊戲

骨碌骨碌滾一滾——翻滾運動

4個月

頂鼻子——認識五官

紙飛機——追視

拉大鋸，扯大鋸——坐起來

滾動的紅蘋果——抬頭

5個月

小屁股會跳舞——蹲蹲舞

推推寶寶——爬行準備

翻山越嶺找媽媽——攀越訓練

第二章　7-12個月寶寶的親子遊戲

7個月

我找到了——找玩具

做鬼臉——識別表情

丁零零，來了電話——打電話

嘩啦啦，下雨了——扔紙遊戲

8個月

小小搬運工——搬運餅乾

爬大山——拿回玩具

辨識高低音——聽音樂

寶寶懂禮貌——教寶寶說“謝謝”

小船晃悠悠——空間體驗

小花貓鑽山洞——爬行能力

9個月

模仿秀——跟著媽媽做

小蜜蜂，嗡嗡嗡——學會“飛”

小手真有勁——扔沙包

……

第三章　1歲-1歲6個月寶寶的親子遊戲

第四章　1歲7個月-2歲寶寶的親子遊戲

第五章　2歲-2歲6個月寶寶的親子遊戲

第六章　2歲7個月-3歲寶寶的親子遊戲

一個月內新生寶寶的親子遊戲

豎抱觀景物

鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量。看會動和會發聲的玩具，看戶外風景，引起寶寶對景物的興趣。記認圖形，用延長注視時間的方法區別看過的和未看過的新圖形。

交談

讓家人換尿布、餵奶和洗澡時與寶寶講話，讓寶寶記認臉龐，認識家人。撫摸身體，逗樂，眼神交流，母乳的味道、溫度，會使寶寶更安全舒適；貼抱、舉起，變換體位等，都會使寶寶感到關懷，對爸爸媽媽產生信任和親切感。

抓握聽音

用柔和的發聲玩具逗引寶寶抓握，牢固握物是鍛煉手的第一種技巧。音樂旋轉玩具、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時，聽到美妙的音樂，以複習胎教音樂，鞏固音樂記憶，能啟迪右腦欣賞美的功能。如果嬰兒期不複習，胎教影響在半年內會消失。

口嘴遊戲

面面相對做張口、伸舌、咂舌等。剛出生的寶寶就會吸吮，所以口嘴的動作比其他部位靈活，學得更快。鍛煉模仿能力。

發聲應和

寶寶哭時，媽媽發聲應和，寶寶會停哭，並辨別究竟是誰在哭，然後出現哭之外的聲音；媽媽講話時，寶寶會用小嘴一張一合應和，發出細小的“哦哦”聲，高興時會發“啊啊”的聲音，母親也可應和，使寶寶聲音更加響亮。經常跟寶寶講話，鼓勵寶寶發聲自娛，或與別人呼應，為以後開口講話打基礎。

逗笑

生活在快樂環境中，經常有人逗笑，寶寶會笑得早一些，越早會笑越聰明，快樂情緒能促進嬰幼兒的大腦發育。逗弄寶寶時，撓撓身體，摸摸臉蛋，用快樂的聲音、表情和動作，去感染寶寶。寶寶目光漸漸變得柔和輕鬆，眼角出現細小皺紋，口角微微向上，出現了快樂的笑容。

被動操

洗澡穿衣時上下內外屈肘伸肘等動作，使身體得到運動，皮膚受到撫摸，全身受到按摩，能促進肢體發育，也可滿足嬰兒皮膚希望得到充分接觸摩擦的需求。

嗅覺和味覺開發

感受不同氣味刺激，開發嗅覺、味覺與動作的聯繫。偶爾玩一次即可。

4個小遊戲介紹給大家。

大人輕輕搖著小鈴鐺，先引起寶寶的注意，然後走到寶寶視線以外的地方，在身體—側搖響鈴鐺，同時問他“鈴在哪兒呢？”逗他去尋找。當寶寶頭轉向響聲，大人再把鈴搖響，給他聽和看，讓他高興。然後當著他把鈴鐺塞入被窩內，露出部分鈴鐺，再問：“鈴在哪兒呢？”大人用眼示意，如果寶寶找到，就抱起來親親，以示表揚。

翻身是寶寶大動作發展的個主要階段。翻身之後，寶寶的視覺角度會發生變化，脊柱的發育也得到充分的鍛煉。媽媽應多給寶寶提供此項活動的機會，尤其對體重偏重的寶寶，更要促其運動。

媽媽應選擇寶寶在兩餐間情緒愉快時進行此遊戲。媽媽持一可發聲玩具在一側逗引寶寶，鼓勵寶寶來拿。最初媽媽可用手幫助寶寶側身至90度或更多些，幫寶寶翻身，漸漸少給些力量，逐步至寶寶能夠自己主動翻身。待寶寶會翻身時，可引導寶寶連續翻身再拿到玩具。媽媽應伴以積極的語言鼓勵。

父母在逗引寶寶翻身時，要特別注意寶寶的手臂安全。

當寶寶躺在自己的嬰兒床里里時，媽媽用雙手緊緊握住寶寶的雙手．感受寶寶的力氣，然後慢慢地將他拎起，使他從躺的姿勢變成坐的姿勢。這個遊戲可鍛煉全身的肌肉、提高肌耐力，有助於寶寶日後學習爬行和走路。建議此遊戲每天做3-5次。

為了保證寶寶的安全，建議使用以下的抓握方式媽媽的大拇指讓寶寶的5手指握住，媽媽剩餘的4個手指抓住寶寶的手腕，以保證寶寶的手腕不受傷。

6個月以上的寶寶也可以玩這個遊戲，這時，你就可將寶寶整個人弔掛起來，輕輕地前後搖晃。注意遊戲時，不要前後、左右地胡亂搖晃，否則很容易讓寶寶的關節受傷。

此遊戲很簡單，就是讓寶寶的左手碰右腳，讓寶寶的右手碰左腳，或者雙手同時碰雙腳，在遊戲時，你可以跟寶寶說：“我們的手和腳是好朋友，一起來碰碰! ”這個遊戲有利於提高寶寶的手腿協調能力。