人眾人

作為中國體驗式培訓行業的締造者和創導者，人眾人敏銳地捕捉到了社會對“體驗化”產品日益增長的需求，“商戰特訓營”、“體驗式顧問課程”、“好好體驗”、“真火”、“學習港”和“G-Heart心教練”六大全新系列課程應運而生，並從社會組織、企業團隊不斷湧現出來的問題的角度出發，逐步改進、完善各類課程體系，使之能夠更加準確、有效地解決團隊問題，服務團隊成長。另外，人眾人於2007年成立組織行為研究院OBI（Organization Behaviour Institute），推出了OBI精品課程、個人解讀報告、團隊報告及發展諮詢等系列產品，協助組織與個人“發現個人天賦、打造優配團隊”。

目前，人眾人在北京、上海、天津、重慶、山東、廣東、深圳、四川、江蘇、浙江、安徽、太原等省市設有分支機構。24年來，人眾人陸續為來自企事業單位、國家機關、科研院所、高等學府、社團組織等社 會各類機構的學員提供培訓服務，基本覆蓋所有行業與企事業單位，全國累計培訓量已突破80萬人次，服務的企業突破30000多家，成為國際上培訓總人數最多的體驗式培訓機構之一。

人眾人將繼續堅定“專業制勝、效果為王”，以切合時代發展的產品滿足用戶不斷變化的需求，更好地服務於團隊成長，最終實現與用戶的共贏。

願景

創造自然、快樂的學習體驗。

使命

為個人 團隊和組織

創造體驗 激發感悟 催化學習 實現改變

價值觀

做人篇：誠實主動、激情創新

做事篇：認真負責、追求卓越

團隊篇：獨立協作、相互信賴

拓展價值觀解析

客戶滿意：是賴以生存的基石，是一切工作和變革的指南針。

共享成功：它是一個境界，它意味著拓展首先讓客戶成功，客戶的回報幫助每個人都能實現心中的夢想。共享成功的經驗，共享成功的好處。但共享不是平均分配，吃大鍋飯。

1．做人篇誠實——實事求是，尊重事物的客觀規律；誠懇待人，堅持原則。

主動——樂觀自信，從我做起，環境因我而變；坐言起行，言必行，行必果；從內心關照客戶，以同理心待人。激情創新——以持續的激情、開放的心態，應對變化，積極進取。

2．做事篇

認真——人和事因認真而完美，注重細節是專業化的表現。

負責——忠於職守、信守承諾，積累信用。

追求卓越——人和事因卓越而更有價值，拓展因卓越才得以生存和壯大。

3．團隊篇

獨立——獨立自主，各司其職，個人和公司的競爭力來自不可替代的價值。高水平的獨立，才有可能帶來高水平的協作。

協作——局部利益服從整體利益，主動補位，以雙贏的心態創造最大合力。

相互信賴——尊重相互的差別，換位思考；以服務和支持的心態相互配合。

總裁：杜葵

人眾人教育集團總裁，首席培訓顧問，中國十佳培訓師。體驗經濟專家。

中國首批海外歸國MPA （公共行政管理碩士）

CCTV 《絕對挑戰》專家評委， <贏在中國> ---- 商戰特訓營 總裁判

CCTV 《年度僱主》評委

YBC 青年創業中國，全國辦公室 專家委員。這是一個國際性扶助青年創業的公益組織。

曾任中國國際廣播電台、中國青年報記者；

曾任柯達公司大中華區高級經理，營銷委員會委員

“商戰特訓營”高級管理課程系列認證講師。

1991年至1996年在歐洲留學工作，1994年獲安特衛普大學公共行政管理碩士MPA學位；

1996年-2000年在柯達（中國）有限公司任職，積累了多年企業經營管理的經驗。

歷任民用產品部中國區廣告副經理，公關經理，大中華區區隔市場經理和大中華區產品經理，負責柯達品牌和照相機及電池產品在大陸，香港和台灣地區的推廣和銷售和生產規劃工作。擔任柯達大中華區營銷委員會委員，這是一個由大中華區主席牽頭的跨部門委員會，是柯達品牌規劃的最高機構。

曾經擔任柯達公司營銷課程培訓師及領導藝術培訓師，是Art of coaching , Marketing Game , Marketing Quest的授證培訓師，應邀多次為其它跨國公司，廣告公司，及國際性營銷研討會授課和演講。

杜葵先生的研究重點包括：

—— 企業競爭戰略框架和評估

——市場競爭與營銷策略

——高層管理課程的設計與教學

杜葵先生已經為眾多行業內的多家外資、私營或國有企業提供過諮詢和管理層培訓服務，他的客戶來自於——IBM 海淀科技園建設股份有限公司 神州數碼 中國冶金設備總公司 索華數碼科技 賽特集團 澳皮王皮業 人民大學商學院高級經理研修班 中國銀行總行金融研修院等

公司董事長：劉力

劉力先生畢業於北京師範大學，后就職於北京市委組織部做幹部管理工作。1988年，參加聯合國計劃開發署在國內舉辦的人力資源管理技術研究班，畢業以後，在中央組織部培訓中心從事培訓工作。

90年代初期，劉力藉助到國外做短期學術考察的機會，接觸並了解了國外已經有幾十年歷史的體驗式培訓，並開始運用於管理培訓中心的培訓項目，最早將體驗式培訓在中國進行實踐。

1994年，劉力創辦了國內第一所專業的體驗式培訓機構——北京拓展訓練學校，並將其體驗式培訓產品命名為拓展訓練。同期，劉力將拓展訓練清晰地歸入培訓行業，以提升團隊質量、激發個人潛力為核心目的。

2000年，劉力開始攻讀中歐國際工商管理學員EMBA課程，並於2002年獲得工商管理碩士學位。

劉力現就任人眾人教育（GROUP）董事長，該公司脫胎於原北京拓展訓練學校，是國內唯一合法使用“拓展訓練”商標的機構，目前在全國設有26家分支機構，累計培訓近百萬人次，是世界上培訓人數最多的專業體驗式培訓公司。

專業協會與資格認證 美國培訓與發展協會（ASTD）會員

專業協會與資格認證

國際體驗式教育協會（AEE）會員

美國挑戰性課程技術協會（ACCT）會員

學院認證 國務院發展研究中心中國企業家調查系統“卓越企業家學習俱樂部”

學院認證

中歐國際工商學院EMBA戶外培訓指定供應商

清華大學正式授牌北京拓展訓練學校為“清華大學MBA拓展訓練基地”

北京大學IMBA/EMBA Orientation認證供應商

企業認證 IBM國際商業機器中國有限公司“HIGH PERTENTIAL LEADER PROGRAM”指定供應商

企業認證

ABB（中國）投資有限公司“中國地區戶外培訓的唯一指定供應商”

中國惠普有限公司“新員工企業文化培訓認證供應商”

GSK葛蘭素史克製藥有限公司長期培訓協議合作夥伴

明基電通信息技術有限公司“戶外團隊訓練/新員工入職課程”認證供應商

富士施樂中國有限公司“全國戶外團隊訓練認證供應商”

公司榮譽 人眾人北京拓展訓練學校榮獲北京市教委頒發的2004年度“先進民辦學校”獎項

公司榮譽

亞太人力資源研究協會和財智系統（中國）有限公司聯合頒發的“2004中國人力資源年度獎——傑出培訓機構獎”

人眾人經理人模擬艙《戰略決策課程》被 <經理人>雜誌評選為2004年度六大“最佳培訓課程”之一。

2004年11月，人眾人公司名列《世界經理人雜誌》對中國經理人進行的無提示性調查“提供有效培訓機構——專業培訓公司”之首。

風魔全球半個世紀的拓展訓練在1995年由原北京拓展訓練學校（現北京人眾人拓展訓練有限公司）董事長劉力先生引入中國市場，中國第一批受訓人員新華社全體員工，拓展的魅力征服了她們，從此開始了拓展訓練在中國的發展歷史。並且中國第一個拓展訓練基地也誕生在新華社房山綠化基地。

拓展訓練，英文名（Outward bound），從字眼上去解釋為船要離港招集船員的旗語，在後來被人們解釋為：一艘小船在暴風雨來臨之際拋錨起航，投向未知的旅程，去迎接一次次沒有未來的挑戰。

這種訓練起源於二戰期間的英國。當時英國的商務船隻在大西洋里屢遭德國潛艇的襲擊，許多缺乏經驗的年輕海員葬身海底，針對這種情況，漢思等人創辦了“阿伯德威海上學校”，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。

戰爭結束后，許多人認為這種訓練仍然可以保留。於是拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。

參訓個人將會有如下收益：體驗野外探險樂趣自然、領略大自然中各種各樣的挑戰與刺激。學習到基本的野外探險技術和生存技巧。

野外拓展訓練的魅力來自於：自然之美：海上日出、原始森林、鳥語花香、天然氧吧、浩闊星空。挑戰之美：叢林穿越、徒手攀岩、懸崖速降、扎筏泅渡、野外定向。心靈之美：團隊合作、相互信任、真誠交流、放飛夢想、高峰體驗。

拓展訓練是指在自然地域，通過模擬探險活動進行的情景式心理訓練、人格訓練、管理訓練。

1、通過拓展訓練培養團隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法。2、強調團隊的信息與資源共享，通過加強資源的合理配置來提高整體價值。3、通過拓展訓練體會團隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關係，實現良性循環。4、通過拓展訓練培養市場開拓意識，更新產品創新觀念。5、通過拓展訓練培養學員科學系統的思維方式，增強全局觀念。6、通過拓展訓練體會不同的領導風格對於團隊完成任務的影響和重要作用。

拓展訓練項目名稱：荊棘排雷 項目性質：團隊合作項目 培訓目的：當團隊遇到困難的時候怎樣才能調動起大家的智慧，讓整個過程能夠有組織有計劃的進行，又不會限制每個人的思維及表現，這是增強團隊活力的重要途徑。合作意識；排雷前與排雷后的心理變化——團隊的作用 拓展訓練項目描述：在一個直徑5米的地面中間有一個裝滿水的杯子（作為假設的地雷），要在蒙上雙眼，不接觸地面的情況下取出杯子，而且滴水不能灑，想一想可能嗎？團隊的智慧可以把它變成事實。

拓展訓練深化企業內部管理無規矩不成方圓。不少企業都訂立了嚴格的規章制度，獎懲分明，以為“制度管人”就是萬能公式，可以一勞永逸。殊不知，早已經走出了“理性經濟人”的時代，現代管理開始以“社會人”和“複雜人”作為人性假設。事實證明，這種假設下的管理更加有效。在許多公司里，當人的因素被忽略時常常導致員工產生不安全感、士氣低落、缺乏願景和熱情，雖在財務上投入的大量精力，可是卻忽略了溝通、相融合信任，而這些因素恰恰影響著生產率。嚴律固然可以正人，但不一定能使企業上下同心，形成高度的凝聚力，而凝聚力是企業發展的強大精神武器。作為“社會人”的員工，除了有履行生產經營的責任外，還有歸屬與愛、受尊重、自我實現的需要，這就要求企業打破僵硬的管理手段，培育健康的人際關係，既要有嚴明的制度，又要有溫情的管理，二者相輔相成，才能相得益彰。拓展訓練就是為企業搭建的溫情管理的平台。遠離僵化而冷漠的官僚組織，大家不分高低，沒有張總李總趙總，只有一個互相信任、協調默契的團隊。實踐證明，這些溫情管理方式都有利於凝聚員工的企業精神，減少員工的可能性流動，增強團隊的穩定性和員工的歸屬感、事業心、向心力，從而贏得企業持續的競爭優勢。拓展訓練可以幫助公司凝聚團隊，以及讓團隊中不協調，不和諧的因素變的和諧起來。當認為公司里有一些不安定的因素及氣氛時就該考慮做一下了，做完後會明顯的發現本來公司內部有間隙的、有小團隊的、老員工不服從新人管理的等等問題都得到了很好的解決。當然這裡的拓展還需要優秀的拓展公司、訓練師來進行，否則的話可能效果不太明顯。

拓展訓練（體驗式培訓）是一種培訓工具，是傳播知識理念的平台，拓展訓練的內容可以是個人心理保健、親子教育、企業團隊建設、職業經理人心智模式調整等等。遺憾的是，越來越多的培訓機構將拓展訓練做成了一種遊戲或者一種運動，在這個層面上沒有能夠再進一步深入運用，導致人們對拓展訓練產生一些誤會。其實目前所有的培訓都是拓展訓練的一種延伸，都是在進行各方面的拓展，那麼拓展訓練無疑就是一種最有效的訓練工具，運用得當，可以讓學員在最短時間內產生巨大改變，心智模式、精神狀態都會有巨大改觀，並且，在這個過程中融入的團隊文化、管理理念、個人成長知識將會被學員長久記住。所以拓展訓練的前景是非常好的，只是不要走偏方向，一定要關注培訓效果，關注這個培訓工具的合理運用，否則，拓展訓練將會被扣上遊戲、戶外運動等不明不白的帽子。青少年拓展夏令營與傳統夏令營的區別：1.心理上：青少年參加拓展訓練會在孩子們的心理上產生很大的新奇感，利用好他們強烈的好奇心往往能達到預想不到的效果。2.形式上：青少年拓展訓練更應該突出寓教於樂的方式，培訓師要在引導和激勵上下功夫而避免過多的說教 和職責。3.課程上：多設置動腦、協作、熱烈的項目，充分調動學生的參與性和現場氣氛。整個項目要有一定的難度，同時要讓參加者更多的體會到成功的喜悅。4.節奏上：要有張有馳，避免過分緊張。操作上：青少年拓展訓練的操作者要有極大的耐心和對細節的關注。