北京師範大學成都實驗中學

為充分滿足社會日益增長的對高質量、多層次教育的強烈需求，充分發揮名牌學校的示範性和輻射功能，進一步加快成都市基礎教育事業的發展，成都市市委、成都市政府引進北京師範大學優質教育資源在成都辦學。經成都市教育局與北京師範大學共同協商，以成都二中作為改革試點校，雙方合作辦學，並在此基礎上成立“北京師範大學成都實驗中學”，成為北京師範大學在成都市傳播先進教育理念、手段和方法的基地。

北京師範大學成都實驗中學是成都市政府引進北京師範大學優質教育資源和教育品牌創辦的一所寄宿制完全中學。

2002年引進北京師範大學優質教育資源和教育品牌將原成都二中改制而成的一所全新的學校，由北京師範大學和成都市教育局聯合辦學，既有公辦學校的政策保障，又有民辦學校的靈活機制、是成都市教育局直屬的由北師大直接管理的學校。

按照北師大附屬學校的標準，北師大投入巨資在學校新建了一流的信息中心，學生公寓，學生食堂，塑膠運動場，電視、電話、廣播網路和校園區域網，改建了原教學樓、辦公樓和綜合樓。

培養和諧可持續發展的高素質人才苗子”的新型教育模式（即“導主和諧”模式）

學校現有專兼職教師80人，學歷全部達標，年齡結構合理。人人都掌握了現代教學手段。為進一步提高教師隊伍整體水平，學校啟動了名師工程。學校以培養專家型教師為目標，充分利用北師大及其附屬學校雄厚的教育資源，通過在校開設北師大研究生課程班，校本培訓，專家講學，校際交流等途徑，不斷更新教育觀念，發掘教師潛力，整合團隊優勢，提高了中青年教師的整體素質和可持續發展能力。

學校以建構主義理論為基礎，圍繞“導主和諧”教育模式這個核心，形成了計算機整合學科教學特色、外語教學特色和藝體特色。

學校自開辦以來，在輸入新的教育理念、按新課標要求積極推進教改科研，加強校風、班風、學風建設，提高教學質量，校本教材開發、教育創新以及建立學習型學校等方面都取得了令人矚目的成績。學校正在《民辦教育促進法》和新課標改革的指引下，紮實工作，按照學校《2002年--2008年振興學校行動綱要》的要求健步邁入以教育創新促跨越式發展的快車道！

海威教育管理中心擁有一支年輕、高學歷、充滿活力的教育專業隊伍，博士、碩士學歷佔60%以上。中心人員本著“有利於學校發展、有利於教師個性完善、有利於學生全面和諧成長”的原則，以“拓寬學校視野、更新辦學觀念、建立名校網路、催生知名學校”為目標，憑藉規模強大的師資力量、實力雄厚的科研隊伍、水平一流的專家學者，為合作學校提供優質教育資源輸出，獲得了蜚聲全國的良好聲譽。

學校現有專兼職教師111人，其中具有高級職稱的37人，佔33%，具有中級職稱的47人，佔42%。學歷全部達標，16%的教師具有研究生學歷。師資隊伍年齡結構合理，中青年教師占教師總數的60%以上，是整個教師隊伍的核心骨幹力量，是新課改的主力軍。

學校現有省特級教師4人，市級以上學科帶頭人3人、省級骨幹教師後備人選、市優秀教師、市優秀青年教師、市骨幹教師和市骨幹教師後備人選共18人。他們正日益成為實踐新課程，推進學校教育教學科研工作實現跨越式發展的領軍人物。

學校堅持“抓名師就是抓教育質量，就是培養優質教育資源”的原則，學校努力為教師構建可持續發展平台，不斷促進教職工隊伍專業化發展，形成了“師大支撐、學校搭台、專家幫帶、科研助推、團隊打造、個人努力”的名師成長模式，充分整合京蓉兩地的名師資源和北師大的專家資源，實踐著科研興校、專家助校、培養名師、造就名生、創建名校的學校發展之路。

堅持“以人的和諧發展為中心”的教育理念，培養和諧可持續發展的高素質人才苗子”的新型教育模式

堅持走文化辦學之路，堅持人必須獲得自由、充分、和諧發展的教育理念，堅持教育就是服務的思想堅持構建和諧、民主、平等的師生關係，堅持可持續發展的人才觀

基礎紮實、身心健美、品行高尚、思維創新

科研興校、專家助校、培養名師、造就名生、創建名校、精品學校、和諧校園

學校把“基礎紮實，身心健美，品行高尚，思維創新”作為培養目標，堅持“以人的和諧發展為中心”的教育理念，遵循“科研興教興校、教育質量立校、培養名師造就名生創建名校”的發展思路，推行“以教師為指導、以學生為主體、以能力培養和思維訓練為主線，培養和諧可持 續發展的高素質人才苗子”的新型教育模式（即“導主和諧”模式），注重培養學生的創新精神和創新意識，提高創新能力，大力倡導以“包容產生和諧，學習推動創新，卓越成就未來”為主要內容的學校精神。

學校秉承北師大百年辦學理念，弘揚北師大附校“敢為天下先，永爭第一”的創新精神，堅持以“辦好一所學校，服務一個地區”為宗旨，堅持走“文化辦學”之路，形成了小升初銜接教育、計算機整合學科教學、初中英語、數學實驗班、初三直升與高中課程銜接實驗等鮮明的實驗特色。

辦學重點是與地方政府合作，支持和幫助地方政府建設“四川省一級示範性普通高中”。海威教育集團根據整體發展規劃，一般選擇省會城市或經濟文化較發達地區，通過與當地政府及教育行政主管部門通力合作，共同建設“與國家級示範性高中”尚有一定差距學校，使之成為北京師範大學附屬（實驗）學校，從而成為當地一流示範性高中。海威教育集團已在北京、天津、成都等地先後成功地開辦了多所學校，取得了驕人的成績，得到了當地群眾、教育行政部門和國家領導人高度評價。

包容產生和諧，學習推動創新，卓越成就未來

明德、博學、尚美、拓新

團結、奉獻、求實、創新

公辦民助

1913年省立第一中學成立，第一任校長鍾書傳，校址先為上翔街，后遷往成都市西勝街（現28中校址）。

1928年2月16日國民黨鎮壓學生運動，發生“二。一六”慘案，死師生14人。24日國民黨省教育廳頒布第2820號訓令，勒令學校停辦。

1935年7月，國民黨政府整頓教育，決定恢復省立第一中學，繼續辦這所成績卓著的省立公辦校，改名為四川省立成都中學，校長杜致遠，學校遷址五世同堂街（現校址）。

1951年學校改名為川西成都中學。

1952年改名為四川省成都市第二中學校。

1959年改名為成都市科學技術學校。

1961年恢復為四川省成都市第二中學。

1968年改名為成都市第二中學。

2002年4月改製為北京師範大學成都實驗中學。

2011年9月創立閔恩澤創新實驗班。

學校在初一新生中選拔成立“閔恩澤創新實驗班”。選拔通過筆試、面試和綜合能力測試（由北師大心理發展研究所進行）的方式展開，恩澤班在課程設置等方面進行改革，旨在培養學生的創新素養。我校校友、兩院院士閔恩澤對該班發展也提出了殷切的希望，希望學校能在創新型人才的培養上多想新辦法、多出新主意，大膽進行教育創新，從初中開始就要著手培養創新思維。

2011年9月第一屆閔恩澤創新實驗班成立，該班是由從全年級近500名學生中選出來的各方面綜合素質最好的的48名學生組成的。

喬榮凝，男，我校教學總監。畢業於北京大學數學力學係數學專業，北京市特級教師，北京市優秀教師。北京市特級教師，北京市優秀教師。曾榮獲蘇步青數學教育獎，曾擔任“數學通報”編委、中央電教館教育資源開發部專家、中國教育學會教育發展研究中心基礎教育研究室專家、北師大對外合作辦學部專家組成員。多次參加國家級和北京地區的教育科研項目，多篇基礎教育教學論文榮獲中國教育學會和北京市優秀論文一等獎。編著有《基礎數學學習》、《特級教師授課啟示錄”》《中學實用數學辭典”》、《高考寶典》等書目。多次參加北京市中學數學補充教材的編寫。 2005年9月北京市宣武區教委成立“喬榮凝數學教育工作室”。工作室成立以來，更集中了優秀教育教學人才，為基礎教育的優異發展凝聚並獻智慧和力量。

劉明俊，男，1963年11月出生，漢族，中共黨員。畢業於四川省教育學院物理學專業，中學高級教師。現任中國管理科學研究院特約研究員，中國教育學會物理教學專委會、中央教儀所國家重點課題《新課標下，高中物理實驗研究》中心組成員，國家重點課題子課題(《新課標下，高中物理實驗開發與研究》)研究組組長，四川省“十一·五”社會科學研究省級獨立課題首席研究員、課題主持，北京師範大學成都實驗中學中級職稱評審委員會委員。

肖洪駿，男，漢族，1955年7月出生，成都體育學院畢業，中學高級教師。任教以來，畢業學生合格率為99%，優生率達到85%，組織的校排球隊取得市級競賽冠軍，校田徑隊參加歷屆市級比賽均取得優秀成績。多年來輔導學生參加中學生田徑運動會獲得各類優異名次。在培養年青教師教育教學工作中貢獻突出。

成都市校風示範校，全國民辦非企業誠信與自律先進單位，四川省A級食堂，市先進基層黨組織，市消防工作先進單位，錦江區社會治安綜合治理先進單位，市文明單位，區級文明單位標兵，市模仿教職工之家，市誠信民辦非企業單位，市先進民間組織，區園林式單位等五十餘項榮譽。

地址：成都市紅星路一段37號