劉慶華

劉慶華1975年參加工作，先後任數學教師、學校德育處主任、教務處主任、校長助理，現任南昌中學校長。

工作至今，曾多次獲得市、區優秀教育工作者、優秀共產黨員等稱號。在長期的教育教學和管理工作實踐中，該同志積極探索，大膽實踐，為學校在當今社會的競爭中的可持續發展做出了卓越的貢獻，取得了突出的成績。南昌中學在劉慶華同志的帶領下，經過學校領導班子及全體教職工兢兢業業、實打實鑿的努力，學校呈現出教育教學支撐條件大力的增強、教育教學質量逐年提高、優質教育資源得到了放大和擴展、學校的聲譽、社會影響在日益雀起的良好局面。人們可以自豪的說：目前南昌中學已躋身於和平基礎教育的名校之林。

劉慶華同志於2005年經過和平區中學校長職務的競聘，走上南昌中學校長工作的崗位。結合南昌中學當時正處於和平教育發展布局整體調整的關鍵時期及該校同年被命名為瀋陽市第二批綜合改革實驗學校的實際，該同志積極探索，進一步明確並完善了學校的辦學理念和新的發展思路。

2021年6月16日任命劉慶華任商丘市實驗中學黨總支書記。

一、樂觀面對形勢，為保一方穩定做出了重要貢獻。

由於和平教育的布局調整，23中學需要撤併，這是一個長痛的過程，許多棘手的問題需要面對：沒有了經濟來源；校中校的政策沒有了；一片出租房全拆了（剩下的那點房還不夠給30多集體工人的費用）；南昌的辦學條件極差，還總傳說動遷；本不高的結構工資曾半年沒發放；人心思走；老師們含著眼淚說“我們本不願意走，可學校的前景我們不得不給自己找後路”。老校長提前退養，大家都在預測著兩校合併后的結果：比較行的老師都會調走，不太行的都留下來，會變成名副其實的三類學校。她就是在這種情況下接任的校長工作。她帶領大家打勝了這場硬仗，教師無一人上告，真正實現了用感情留人，待遇留人，事業留人。

二、學校建設與發展的工作思路完善，目標明確。

劉慶華同志結合學校處於發展過程中的調整時期的發展建設實際，開展了學校教育全方位的創新,提出了構建六個質量保證體系的管理思路。即:構建決策調控質量保證體系；教學質量保證體系；學生教育質量保證體系；教育科研質量保證體系；後勤服務質量保證體系；教職工道德建設質量保證體系。這六個方面的質量保證體系，要求各職能部門分兵把口，各司其職，各負其責，同時要團結協作，做到權力有限，責任無限。工作成績顯著。

三、堅持公開、公平、公正的原則，依法民主辦學，走群眾路線，實行專家治校。

劉慶華同志認為：學校要創一流，首先管理要創一流，學校的常規管理必須從經驗管理轉變為科學管理，改變“人治”為“法制”。為此，在劉慶華同志的領導下，建立建全和完善了學校各項常規管理制度，突出了創新性，實行了民主管理，民主決策。學校在選任幹部、教師的過程中，領導班子堅持公開、公平、公正的原則，校級領導班子經過區中學校長職務競聘上崗，每年一次在全體教師中述職：中層幹部實行每兩年競聘一次、期末述職；班主任也是經過競聘、民主評議之後上崗；學校的評優、評先、職稱評定等一系列錯綜複雜、事關老師切身利益的工作無一例外的都要進行民意測評、領導小組考核、最後教代會通過；全體教職工每學期期末都要進行期末考核以及下學期工作意向問卷調查，以便學校領導在下學期的工作安排中優化組合，不僅如此，新進教師由教師本人試講、教研組把關負責，充分發揮教研組在選任教師中的把關定向作用，全面考核與評定，領導班子充分尊重教研組的意見，逐步實行了專家治校。

四、打造教學質量名列區內前茅的品牌，提高辦學效益。

2005年，經過學校的努力及市、區教育局的支持，學校被命名為瀋陽市第二批綜合改革試驗學校，同年又被命名為瀋陽市唯一的一所中考教研基地。面對其他周邊兄弟學校的不斷做大、作強與學校自身地處鬧市、辦學規模難以擴大的實際，劉慶華同志組織學校領導班子經過深思熟慮明確地提出了“不求做大，只求做精，打造品牌，鼎立和平”的奮鬥目標，極大地調動了全校教職工的工作積極性，鼓舞了教師們的士氣，師生們的精神面貌也隨之發生了可喜的變化。學校是需要經營的，這是劉慶華同志從事學校教育教學管理工作多年來一貫的思想。提高辦學質量與辦學效益是劉慶華同志提出的經營學校思想中的重要發展目標。她在學校各種會議上反覆強調提高辦學效益的前提是提高學校教學質量。同時注意採取不同的方法，為學校的教學質量的提高鋪路。就加強師資隊伍建設方面，劉慶華同志提出以高層次骨幹拉動師資隊伍整體水平提高，構建學校人才高地的思想。

（1）創建導師制工程培養拔尖人才。

充分利用學校人才資源，請校內名師為導師，運用創新課這種載體，採取一對一形式培養校內青年骨幹教師，通過市中考教研基地這塊平台，為教師們的成長創造條件，使多名教師在國家級、省市區各種類型的評優課中一展才華，並受到好評。同時，我校的韓笑老師作為今年的中考英語命題組成員參加了英語學科的命題工作；初炎、劉瑞等多名初三教師作為名師在《瀋陽今報》上作《名師導航》，受到家長讚譽；區督學的多次對學校的評估檢查工作中，認為南昌中學的師資隊伍在區內堪稱一流。

（2）開展優秀教研組的創建活動。

劉慶華同志在學校的教工大會上多次提出創建優秀教研組活動的建議並得到了全體任課教師們的認可。其目的就是想通過這個載體把南昌中學的團隊精神發揮到極至，“不求個人第一，要求集體共贏”。這種團隊意識，使南昌中學幾年來教學成績一直保持了區內同類學校名列前茅的地位並多次受到區教育局授予的“中考教育質量提升獎”獎。在生源遞減的情況下，我校憑藉優異的教學質量迎來了生源的逐年遞增，用我們家長的話來形容我們學校，就是“廟小和尚大，”以此形成了學校教育教學質量不斷提高、學苗良性循環的顯著特色。

（3）走出去學習。

06年學校派出多名骨幹教師外出學習，如：韓笑老師遠赴紐西蘭進修英語學習；刁紅校長去上海參加牛津英語培訓；劉慶華校長到衡水參加教學質量提升專題論壇；劉洋等教師參加省課堂教學改革觀摩課；等等，同時，無論哪種形式的外出學習，學校領導及學習的老師都要無一例外的在全體·教師中進行學習彙報，僅劉校長學習回來之後，就在全體教師和學生中分別做了學習彙報。

五、改善辦學條件，提高教師待遇，為學校的可持續發展提供有力的支撐。在市、區教委的幫助下，學校的硬體條件得到了全面的改善，實驗室全部更新；所有的教室和專用教室全配置了實物投影和液晶投影；音樂教室、微機室、會議室重新裝修；教工的辦公設備全部更換；每人配置一台電腦，校園網、區域網都已開通；辦公室全配了激光印表機；內外牆粉飾；教學樓所有照明設備全部更換；更換塑鋼窗、門、樓梯，重鋪操場地面，體育器材全部更新，建教工自行車庫等。“五·一”7天假期做了一個假期的事。同時調整結構工資方案，不失時機地調動教師和學生的積極性，使兩校合併十分平穩，給學校帶來了新的發展機遇。儘管學校規模小、操場小、教學樓舊、又地處鬧市，沒有優勢，由於學校創造了一些別人沒有做到或做不到的優勢，注意學校工作的每一個細節，一年來學校發生了翻天覆地的變化，學生自豪地稱南昌中學是“鬧市中的一片凈土，”同時也不斷迎來社會、家長關注的目光及家長不斷讚譽的掌聲。

六、取得的成績06年中考成績名列全區同類學校之首。

05-06年學年度下學期初一期末考試成績名列區內第一名。

05-06年學年度下學期初二期末考試成績名列區內第三名。學校多次獲得區先進單位、區精神文明先進單位、區“中考質量提升獎”等多項榮譽。學校多次接受《新北方》、《遼寧教育電視台》、《瀋陽晚報》、《瀋陽今報》等多家媒體的採訪、報道。如今，在新的機遇和挑戰面前，劉慶華校長和全校師生一起信心百倍，將以更加振奮的精神面對新的挑戰，去譜寫“打造品牌，鼎立和平”的新的篇章，再創明天的輝煌。