東莞中學松山湖學校

東莞中學松山湖學校於2005年開辦，是東莞市教育局直屬的公辦學校，地處松山湖高新區的科教區，佔地500畝，相依青山綠水，空氣清新，環境優美，與東莞理工學院、廣東醫學院比鄰，自然環境、人文環境得天獨厚，是師生學習、工作、生活的理想之地。

學校承接百年老校東莞中學的優秀傳統，融合現代教育理念，我們踐行著“用教育理想實現理想教育”的探索，我們期待的願景是，讓在這裡學習的孩子們都享受成長的幸福，讓在這裡工作的老師都感受事業的成功。學校在努力培育著一種文化，用“責任意識”去堅守職業，用“精品意識”去面對工作，用“反思意識”去尋求新的啟動。

學校分初、高中兩個學區，教學設備、生活設施完善。目前已擁有一棟辦公大樓、六棟教學大樓、兩座實驗大樓和一座大型圖書館、一個室內體育館、兩個標準的田徑運動場、七個網球場、十一棟學生宿舍，三棟教師宿舍和兩座大型飯堂。學校還特設陶藝、版畫、素描、管樂、民樂、鋼琴、健美、電視製作等功能活動室。各教學場地都擁有先進的設備，為實施現代化教學手段提供良好的硬體基礎。學校高中部有38個教學班，高中在讀生總人數2000餘人，初中部有39個教學班，初中在讀生總人數1800餘人，全校教職工290餘人。

2021年8月，東莞中學松山湖學校改擴建項目也是東莞市教育擴容提質千日攻堅項目，目前已基本完工並交付使用，以嶄新的環境迎接師生。

一片煥發著經濟活力的土壤，孕育了一個生機勃勃的園區，也催生出一個充滿希望的學校。帶著全市人民的殷殷期待，承接百年老校的優秀文化，東莞中學松山湖學校開始了自己的辦學歷程。於是，有了我們這樣一群不甘平庸的人，從祖國的四面八方聚集到美麗的松湖之畔，為打造一所理想的學校，用生命的激情和智慧，展開一路艱難的探索。

我們要打造的是這樣一所學校：

——在這個學校里，有一塊堅實的基石，那就是人的生命。學校的全部運作，都是以生命為原點刻畫的軌跡。在這裡，每一個學生、每一位老師，都是鮮活的、珍貴的生命，對人的尊重是至高的道德倫理，對生命的關注是一切行為的準則。我們的學校，應該是這樣一個地方，在這裡學習和生活的每一個人都是幸福的，他們不僅有明日的幸福期待，也擁有著今天的幸福體驗。所有本應屬於青春年少的歡樂，在這裡都會返樸回歸到孩子們的生命之中。教師們在這裡工作，不再是乏味的勞作、被動的應付和機械的重複，而是興味盎然、熱力四射的思考與創造。學校是寄託理想和情感的家園。學生們在這裡留下成長的記憶——學校是一生中最快樂的地方；老師們在這裡寫下生命的歷程——學校是寄託理想和情感的家園。

——在這個學校里，有一個共同的信念，那就是要為每一個學生終身的發展奠基。面對我們的學生，如果讓教育的思考穿越他們整個生命歷程，我們會感覺一種沉甸甸的責任。在今天，當教育依舊充塞著短視和功利時，我們太需要用我們的聲音去呼喚一種真正的“人”的教育。這種教育的價值取向，直指學生一生平衡、和諧、可持續的發展。這樣的教育，應該有這樣一種情懷，它決不用犧牲學生身心健康為代價去搏取“名校”的光環，也決不為迎合世俗的審視而把教育異化為一種缺失人文關懷的“馴化”，把學校變成情感流失的“沙漠”。我們追求這樣的教育理想——在學校里，不再有被遺忘的“角落”，教育的關懷將滋潤每一位孩子的心靈，他們都能展現生命的豐富性和主動性，都有屬於個體生命的發展空間。我們希望從這裡走出校門的孩子們，都能抬著頭，以一種闊大和豪放的胸襟去迎接未來的挑戰，既能成為一名現代意義上的合格公民，又一生擁有健康、充實、豐盈、明亮的自我。

——在這個學校里，我們想營造這樣一個集體，那是由真心熱愛教育的人組成的教職工隊伍。在他們的意識中，教師是一項神聖的事業而不僅僅是一種謀生的職業。在這個集體中，每個人都承擔著責任，也都收穫著成功；每一個人都有釋放個性的空間，也擁有合作交流的平台。這裡崇尚心靈的敞亮和坦誠，提倡相互的理解和包容，追求一種和諧的美麗；這裡尊崇集體的智慧，提倡團隊的精神，體驗合作成功的快樂。在這個集體中，所有的制度都滲透著深厚的人文關懷，因而它不再是一種禁錮和懲罰的條例，而是全體成員認同和恪守的生活法則。我們還懷抱著一個美好的願望，那就是要實踐一個學習共同體的構建。在這個共同體中，學習不再僅僅是職業需要的驅動，它已經成為每一個成員生命的內在需求，一種基本的生活方式，在讀書中感受著心靈自由、精神充實的暢快，在讀書中獲得生命質量的整體提升。

我們知道，在一個優質教育資源還相對缺乏的社會裡，追求應試的成功依然是人們對教育期望的主流。我們在理想與現實的衝突中艱難的起步，勇敢地面對挑戰，選擇堅定與執著。同時，我們也懂得，一所學校的發展，必須要有它“安身立命”的邏輯起點，離開了這一點，所有理想都只能陷入烏托邦的泥沼。當學生不可避免的要去面對選拔考試的激烈競爭時，學校理應承擔起一份責任，把關切的目光投注在學生當下的實際需求，為他們參與升學競爭提供實實在在的幫助。

因而，我們將努力去尋求一種辦學的思路，在現實的教育大環境中，用我們的智慧小心呵護孩子們的成長，避免“急功近利”的行為把他們的生命之流割裂。我們用理想支撐起一片信念的天空，也貼近現實的土地，歷經實踐的沖刷與考驗，在適應社會的基礎上實現對現存教育狀態的超越。

前行的路上儘管會遭遇瓶頸和難題，但我們將時時以“反思”解讀自我，抑制住浮燥，留住一份清醒。因清醒而平和、因平和而理性，因理性而智慧，因智慧而深刻。

也許，教育的理想恆在遠方，但我們也要一直走在追尋的路上。平凡而執著的努力，將支撐並照亮我們樸素的教育人生。我們渴望成功，但也並不懼怕失敗。因為探索是對真理的追求，價值存在於追求的過程之中。

在我們的學校里，有一塊堅實的基石，那就是人的生命。學校的全部運作，都是以生命為原點刻畫的軌跡。在這裡，每一個學生、每一位老師，都是鮮活的、珍貴的生命，對人的尊重是至高的道德倫理，對生命的關注是一切行為的準則。我們的學校，應該是這樣一個地方，在這裡學習和生活的每一個人都是幸福的，他們不僅有明日的幸福可期，也擁有著今天的幸福體驗。所有本應屬於青春年少的歡樂，在這裡都會回歸到孩子們的生命之中。教師們在這裡工作，不再是乏味的勞作、被動的應付和機械的重複，而是興味盎然、充滿智慧的思考與創造。學生們在這裡留下成長的記憶——學校是一生中最快樂的地方；老師們在這裡寫下生命的歷程——學校是寄託理想和情感的家園。

東莞中學松山湖學校是東莞未來國際化高水平的教育基地，學校將承接東莞中學優良的辦學傳統，堅持“對每一個學生的終身發展負責”的辦學宗旨和“自主、和諧、共同發展”的辦學理念，全力打造能與世界先進教育對話的國內一流學校。

學校擁有完善的功能配置，除主教學樓、管理中心、運動場、體育館、學生宿舍、教工宿舍、食堂、電教館、圖書館等必要設施外，還配建了先進的計算機教學中心、實驗教學中心、文藝中心、露天舞台、自然觀景區等，將成為一所設施先進、現代化程度高的新型學校。學校的各項建築與自然高度融合，極富個性化的建築風格，體現了時代與傳統的交匯，科技與人文的融合。東莞中學松山湖學校將傾心儘力為求學和工作的廣大師生營造一片溫馨、靜謐的學習環境和生活樂土。

東莞中學選派年富力強的高素質幹部擔任副校長和中層行政幹部。教師隊伍的組成除由東莞中學抽調部分骨幹教師外，在全國範圍內招聘名優教師。

“對每一位學生的終身發展負責”的辦學宗旨包含有兩方面價值取向。一是要把學校教育的關懷指向在校學習和生活的每一個學生，使他們都能獲得最適合於自身發展的最好教育；二是要把學校教育的視線穿越學生生命發展的全程，為學生一生的可持續發展奠定思想基礎、能力基礎、情感基礎、生活基礎。

自主：指學生自主的發展，即學生在學校創設的自我教育機制的作用下，充分展示生命的主體性，主動的探求知識，自律的修鍊品格，自理的安排生活，培養自主選擇、獨立思考、自我判斷，自我調控、自我負責、自我完善的意識、行為和能力，形成自尊、自立、自決、自強的人格特徵。，

和諧：這裡包含兩個方面的意義。一是指學生和諧的發展，即學校通過具有整體性、均衡性的課程結構，使學生在身體、智慧、情感、意志、態度、價值觀和社會適應能力等方面，呈現一種相互支持和促進的協調發展，實現生命整體的和諧性。二是指學校和諧的人文環境，它的文化特質是學校有全體成員共同信奉的核心價值觀念和教育理念，有能包容個性，感受心靈自由、促進思維活躍的生活空間，有幫助每一個成員獲得成功、實現自身價值的發展平台，有相互之間交流、溝通、理解、接納的人際關係，有寬鬆、民主、友善、融洽的學習和工作氛圍。

共同發展：共同發展是學校發展的系統思維，它包含以下三方面的意義：一是學生的全體發展，即每一個學生都得到最適合於他自身的發展；二是師生的一同發展，即師生在生命互動的教育過程中都獲得發展；三是學校與師生的同步發展，即學校與其成員在相互依賴、相互影響、相互促進關係下的聯動性發展。

東莞中學松山湖學校是教育局直屬的公辦學校，地處松山湖科技產業園區中部的科教區，佔地500畝，相依青山綠水，空氣清新，環境優美，與東莞理工學院、廣東醫學院比鄰，自然環境、人文環境得天獨厚，是學習、工作、生活的理想之地。學校教學設備、生活設施完善。目前已擁有一棟辦公大樓、五棟教學大樓、一座實驗大樓和一座綜合功能大樓、一個室內體育館、兩個標準的田徑運動場、七個網球場、十一棟學生宿舍，三棟教師宿舍和兩座大型飯堂。學校還特設陶藝、版畫、素描、管樂、民樂、鋼琴、健美、電視製作等功能活動室。各教學場地都擁有先進的設備，為實施現代化教學手段提供良好的硬體基礎。

“為學以真，立身以誠”是該校的校訓。“為學以真”出自《漢書·皇帝紀》：“使真偽毋相亂。”，《莊子·秋水》：“謹守而勿失，是謂反其真。”，其表層釋義為：真者，為學之道也，即以唯真的態度治學。“真”的深層理解包括兩個方面：一是指本原、本身，“為學以真”即為一種求學的價值取向——尊重本真，敬畏規律，探求真知，追求真理；二是指真實、真誠，“為學以真”即為一種治學的精神品質——實事求是、潛心治學，勇於批判，捍衛真理。

東莞中學校徽“立身以誠”出自《孟子》：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”，《中庸》：“誠者，自成也，而道自道也，誠者物之始終，不誠無物。”，其表層釋義為：誠者，立身之本也，即以“誠”的品性做人。“誠”的深層理解包括兩個方面：一是誠篤為人，指向人的“內修”，即情感真摯，性格樸實，胸襟坦蕩，心底透明；二是誠信處世，指向人的“外達”，即恪守道德，信守承諾，真誠交往，拒絕虛假。校徽以東莞中學校徽為基礎，代表色改為綠色，中間則有“GZ（莞中）”字樣。

松湖莞中之歌

藍天碧水，綠草茵茵，

松山湖畔有我美麗的校園。

求知的課堂，精神交融，

活動的天地，激情飛揚。

讓成長流淌幸福，

讓歲月感受溫暖。

啊，松湖莞中，

你是我心靈永遠的港灣，

你是徠我生命永恆的守望。

藍天碧水，綠草茵茵，

松山湖畔有我美麗的校園。

恩師的教誨，刻骨銘心，

同窗的友情，地久天長。

讓陽光寫滿臉龐，

讓智慧裝滿行囊。

啊，松湖莞中，

你是我心靈永遠的港灣，

你是我生命永恆的守望。

根據學校目前具備的辦學條件及師資隊伍情況，學校每年高中招收18班的高一級新生，初中招收18班的初一級新生。2021年9月，初中、高中起始年級按24個班招生。學校目前生源狀況良好。

地址：東莞市松山湖科技產業園區紅棉路1號

郵編：523808