水平遷移

學習內容之間的邏輯關係是並列的，如：學習哺乳動物概念后，把這一概念用於對不熟悉的鯨或海豚的識別；嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”；數學公式的學習對實際計算學習的影響；閱讀報紙時能看懂在課堂上學習過的新辭彙；學習了乘法交換律即A×B=B×A，應用於3×5=5×3的情境中等。

由於這些學習內容之間的關係是並列的，都處於同一抽象和概括層次，所以都屬於水平遷移。