華縣少華中學

校園華縣少華中學，天道酬勤，春華秋實，少華中學改制以來，在縣委、縣政府以及社會各界人士的大力支持下，在全校師生的共同努力下，先後獲得省級“五四紅旗團委”，市級“文明單位”，市級首批“和諧校園”，市級“兩法示範學校”，市級“教育教學先進集體”等光榮稱號。五年來中考成績質量總評名列全縣前茅，各年級縣年段質量驗收年年領先全縣同類學校，為華縣基礎教育的發展做出了突出貢獻，得到全縣人民的共同讚譽。一、辦學規模宏大，師資力量雄厚少華中學面積46333平方米，教學設施一流，辦學規模宏大，師資力量雄厚。三棟教學樓可容納36個教學班，國家Ⅰ類標準多功能綜合實驗大樓一棟，擁有理化生實驗室6個，語音室1個，微機室2個，美術室1個，設備全部達到國家Ⅰ類配置，可以滿足所有實驗課程需要。學生公寓樓一棟，可供960名學生住宿。學生食堂一座，可供2000名學生就餐。新修建的塑膠跑道和人工草皮籃球場，使教學與訓練融為一體，全縣獨一無二。圖書樓藏書萬卷，定期開放，供師生借閱。現代化教學設備齊全，遠程教育網、教育教研資源網、區域信息網、校園廣播網、課堂視頻網，多網並舉。100多台電腦，80部筆記本電腦和8套多媒體設備廣泛用於課堂教學。班班通的開通，使課堂教學發生了一次深刻的革命。目前少華中學擁有36個教學班，學生2000餘名，教職員工142名，專職教師123名，全部學歷達標，專職教師中有高級教師11名，，省市級教學能手9人，縣級教學能手36人，縣管科技拔尖人才1人，本科學歷達標率90%以上。近年來，教師教科研論文在國家、省、市各級教育雜誌發表、基礎教育成果獲獎百餘人次。上級組織的骨幹教師培訓、德育專題培訓、學科研修學習、教育技能培訓、實驗員培訓，我校近20人次都圓滿完成了學習，獲得國家、省、市級合格證書。少華中學面向全縣招聘教師，面向全縣統一招生，群英薈萃，人才濟濟，師資堪稱華縣初中之首。科研力量堅實雄厚，全縣領先。少華中學教師業務能力強，教學水平高，敬業精神突出，縣上每年組織的“新課程公開教學研討周”活動、市教科所組織的“陽光師訓”活動、“華縣校本教研現場會”、初三學科“中考報告會”、“理化生實驗教學培訓”等都在少華中學進行，並多由少華中學教師承擔。二、更新教育理念，實施教育創新少華人認為：人才的培育與成長，不在於方法，而在於觀念；不完全靠勤奮，而主要靠思想。當思想被一種科學的意識所主導，被一種理性的觀念所左右時，人生的命運就會從此改變，生命的軌跡勢必朝著成功的方向延伸。少華中學教師對教育的理解是：愛和責任是教育的根本，鼓舞、激勵、喚醒是教育的真諦。改制五年來，他們成功借鑒了美國哈佛大學的辦學理念，始終保持開放與質疑、探索與服務、傳統與創新有機統一，將高遠的戰略與傑出的人才有機結合，確立“依德立校、依法治校、改革活校、科研興校、質量強校”的辦學思想，實施“劣中生優，優中生特，特中求真，默默耕耘”、“無中生有，有中生新，新中生變，熠熠生輝”的動態發展戰略，堅持科學和諧發展，全面推進素質教育，以質量求生存，以特色求發展。對教師以“修身、博學、嚴謹、善導、創新”，對學生以“尚德、精業、勤奮、自立、篤行”為校訓，樂教善導、啟智創新、陽光雨露、傾注桃李、重中和之道、尚善教之法、更新理念、開拓進取、勇於創新、追求卓越。少華中學實施校長負責制和教師聘任制，堅決廢除“無過即功”的陳舊觀念，建立“無功即過”的評估機制，使人性化管理與量化管理緊密結合，制度管理與民主管理高度統一，目標管理與過程管理高度和諧。堅持“能者上，平者讓，庸者下”的用人原則，弘揚正氣，評優樹模，鼓勵拔尖。學校領導班子按照“集體領導，民主集中，會議決定”的原則，嚴格執行班子內部議事規則和決策程序，努力做到“思想同心，目標同向，行為同步，事業同干”。實行年級管理，設年級主任，分管教學與政教，領導蹲班包組，狠抓過程管理。學校設教研室，學科有教研組、備課組，實行集體備課，經常進行課例研究、教學反思，開展教學大比武活動。組織公開課、示範課、觀摩課，堅持每周聽評課制度。實施名師工程，開展“以老帶新，師徒結對”活動。學生管理科學藝術，科學劃分學習小組，積極推行“兵教兵”戰略。學校設立尖子輔導班，學困生實行教師包干，因材施教，有教無類。學生管理力求做到從嚴而不體罰，寬容而不放縱，親和而不失體。在師生中提倡人格互尊，心靈互通，過失互容，情感互補。在實施人本管理的基礎上，突出師德，突出能力，突出業績，力求做到管之有法，管之有道，管之有理，管之有效。學校管理經歷了從一般管理到規範管理，到人本管理的飛躍，使管理進一步科學、合理、規範、精細。語音室化學實驗課三、實施科學管理，盤活教育資源少華中學不僅管理規範，而且辦學特色鮮明。他們注重學生的養成教育，注重學生非智力因素的開發，牢固樹立“棄堵為導，教育為先”的理念，堅持德育為首，以情育人的原則，加強文明習慣養成教育，教育學生從規範自己日常行為規範做起，培養良好的道德品質和文明行為，從紀律、衛生、個人形象品質到班級管理、宿舍管理、食堂管理各方面對學生的行為習慣進行規範。學校每年開學初都對新生進行為期十天的入學教育和軍訓，軍訓對新生進行站、立、坐、行、內務整理方面的軍事化訓練，入學教育大會組織學生認真學習《中學生一日行為規範》、《中學生禮儀常規》、《宿舍管理細則》、《就餐制度》等制度，並組織學生進行班級討論，制定出班級學習生活公約。少華中學的養成教育深入細化到學生學習生活的各個方面、一言一行之中。學校常抓不懈，以培養學生良好的行為習慣，使之受益終生。四、獨創教育模式，實現有效教學少華中學教師勇於創新，大膽改革課堂，全力打造“人文課堂，高效課堂，和諧課堂”，追求課堂有效教學。課改理念：把人本發展放在首位，關注學生的生命質量，關注孩子的生存狀態，教給孩子們一生有用的東西，為孩子們的終身發展負責。提出“讓學生享受學習，讓學生享受生活，為學生的成功人生奠基，為學生的終身發展負責”的辦學理念。他們創出“先學后導，問題評價”的課堂教學特色模式。少華中學前期嘗試洋思“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，強化課前預習，努力落實“當堂訓練”，“預習作業”的落實曾作為校本教研特色在全縣推廣。在此基礎上，研究推出了“先學后導，問題評價”的特色課堂教學模式，繼續強調課前預習、課堂自主學習，突出課堂有效教學，減輕學生課業負擔。“導”字貫穿始終，引導、點撥、指導，教師設疑、學生質疑，培養問題意識、探究能力、思維能力，精講精練，多元評價。積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，開展小組合作學習，強調自主學習，強調獨立思考，強調質疑問難。在自主的基礎上，倡導學會合作，積極交流討論，進行探究性學習，開展生生互評、師生互評，主動、積極的進行學習。各學科在教學中突現了各自的教學特色環節。語文科的預習展示、閱讀課，數學科的活動課，英語科的情境對話、聽力訓練，理化生課堂的實驗探究等，激發了學生的學習興趣，培養了學習能力，真正做到了還課堂於學生。他們大膽實踐這一特色課堂教學模式，努力探索“教育觀念新，教學方法活，學生負擔輕，教學質量高”的新思路；貫徹好主體、民主、激勵、和諧、整體五個原則，課堂教學中真正實現“五個轉變”：教師由課堂主宰者向學生學習促進者、指導者、引導者轉變；學生由“觀眾”向“演員”轉變；課堂教學由“先教後學”向“先學后教”轉變；認知途徑由“把學生教會”向“引導學生會學”轉變；教學目標由重“知識傳授”向“知能並重”轉變，課堂教學具體模式貫穿一條主線，抓好兩大載體，運行五大板塊，規範五項標準，掌握五大原則。一條主線是使學生成為課堂的主人，不斷培養提高學生的自主學習能力；兩大載體是：一是教師制定好導學提綱，二是學生中建立學習合作小組；五大板塊是指課堂教學結構主要由五大板塊組成，即：

規範了課堂教學的五項標準：1、落實“三主”--教為主導、學為主體、練為主線2、倡導“三自”—自主學習、自主探究、自主交流3、鼓勵“三動”—動腦、動口、動手4、實現“三會”—學會、會學、會用5、發展“三維”—認知、情感、技能掌握五大原則：點撥釋疑為主導，自主學習是主體，小組互動是關鍵，展示交流是平台，能力提升是根本。“先學后導，問題評價”課堂教學模式，注重了學生自學能力培養，注重了學生智力的開發，為師生解決教與學中出現的問題提供了支持和幫助。在新課程理念的指導下，讓學生學數理化感自然規律以求真，習文史哲閱世事滄桑以求善，練琴棋書畫悟人間冷暖以求美。有效提高了課堂教學效果，對學生問題探究能力的培養和持續發展打下了良好的基礎。五、豐富校園文化，彰顯辦學特色少華中學的校園文化建設更是學校的一道亮麗的風景，彰顯出誘人的特色。學校環境優美，景色宜人，建築宏偉美觀，樹木蒼翠，花香四溢。“騰飛”的雕塑造型優美，象徵少華師生拼搏向上的精神風貌。校門口“樂教善導，啟智創新，陽光雨露，傾注桃李”的教育理念醒目引人。校園內每一面牆壁都在說話，每一棵草木都含情。櫥窗內的名師風采，少年風采催人奮進，提示語、警示牌、名人掛像、名人名言隨處可見，讓人耳濡目染。校園廣播節目豐富，定時開播，《少華學報》師生同台亮相，廣為傳閱。得天獨厚的地理位置，幽靜宜人的學習環境，厚重悠久的文化積澱，濃郁質樸的文化氛圍，讓少華中學校園文化異彩紛呈。1少華中學的教育“面向全體，培養特長”，提出“以人為本，人性化管理”，他們堅信“每個學生都能學好”，“不耽誤一個優生，不放棄一個差生”是他們的口號。為了讓每個學生都能找到自己的人生坐標，少華中學注重培養學生興趣愛好，發展特長，成立了文學社、讀書會、數理化興趣小組、美術輔導班、體育隊。黃博老師指導的美術小組中，在全國書畫大賽中獲獎同學100餘人次，段鵬飛老師訓練的體育隊在全市青少年運動會中，參賽10人獲得三金三銀三銅的優異成績。機遇與挑戰並存，少華中學的發展道路漫長而艱辛，“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，有強有力的校領導集體，有先進的教育教學理念、有愛崗敬業、樂於奉獻、業務精湛的教師隊伍，他一定會劈波斬浪、奮勇前進，永立華縣基礎教育潮頭，向省級示範初中邁進，譜寫更加輝煌的篇章。

前身為華縣“私立模範女校”。清宣統三年（1911）華州天足振學會，借儒學署為校址創辦。民國七年（1918）劉經軒任孔廟奉祀官，商同縣侯旬知事，撥學田多畝。民國十年(1921）振學會改為校董會，在華縣模範女校基礎上設中學班，后受時局影響停辦。民國二十年（1931）改名為少華女子小學，后復辦初中，改名華縣少華女子中學校。“西安事變”時國民黨中央軍圍攻駐華縣城內東北軍，動用大炮、飛機轟擊其彈藥庫―文廟，學校亦遭破壞，后重整修建。學校前後樓房28間，總理經念室3間，連同教室、辦公室等共150餘間，初則一錢莫名，后動產20餘萬元，繼由各鄉籌捐60餘萬元。不動產除校址外，有生產地4O余畝。民國三十六年（1947）縣補助160萬元。

辛亥革命（1911）后，張益齋任校長，后陳乙初繼任，秦佐皿、王贊臣輔之。期間，秦陳二位吃苦耐勞，其功非小。再后楊芝英、段瑞芳任校長，管教嚴格，成果輝煌，初中畢業會考屢列冠軍。時中學學生3班。糧款方面，與咸中等同一體，亦列人地方預算。民國三十七年（1948）小學改為城關中心國民學校，董事長張益齋、關庚垣。

1949年5月華縣解放，人民政府接管，上級派段瑞琴任校長，充實師資，男女兼收。曾改校名為華縣第一初級中學。1951年增設中師班，改校名為少華師範。1953年師範班並人渭南師範，又復原名。張警玄接任校長，治校嚴謹，管教有方，質量顯著提高。1961年增設高中班，后停設。1961年起先後有強啟勛、趙煥章任校長。“文化大革命”中，學校曾遭毀壞，並易名“紅衛中學”。1970年再次設高中班，孫仲學、張肇基、張鋒、李瑞禮（副校長主持學校工作）、邢鎖先後任校長，賈國興任支部書記。在此期間，地區教育局撥款巧萬元。財廳撥款20萬元，縣財政撥款13萬元，1984年7月至1986年底共建西排教學樓12個教室，東排教學樓6個教室，教師宿辦樓兩幢4O間，同時還新修南校門和圍牆150米。

1985年初19班1150名學生，高中3班177名學生，專職教師76人，行政人10人，工勤人員11人。1991年吝萬勝任校長。1993年春動工修建家屬樓2100平方米，以解決教師住房困難。

1994年王正文任支部書記兼副校長，主持學校工作。初中9班360名學生，高中9班354名學生，專職教師77人，行政人員13人。

1999年有教職工108人，20個教學班（高中9班）學生1147名。

1996年樊民安任校長兼黨支部書記，帶領全體師生增收節支進行危改建設，共投資30萬餘元，改修宿舍、實驗室、辦公室等7棟2000餘平方米，拆除危房740平方米，修繕刷新和改造教學樓2棟，廁所3所，下水道300米，圍牆100米，更新桌凳日刀余套，並新建300平方米的停放自行車棚。還改修了學校大門，特別是結束了學校露天廁所的歷史。

在改變應試教學思想、實施素質教育上，除開足各年級所有課程外，並開展各科興趣小組活動，堅持每年一次春季田徑運動會、冬季越野賽、列隊廣播操比賽等體育活動。還開展第二課堂活動，像政史地教研組開展的詩歌、相聲、綜合運用小品“祖國在我心中”的課外活動，“澳門問題報告會”以及數理化各組的競賽活動，語英組的朗誦、專刊專欄牆報等。

在實驗教學上，推廣電化、多媒體等先進教學手段，開設微機室，配置微機30台，部分教室配設投影機、電視機，英語語言教學有語音座20台，播放設備1套。

從1986一2000年教師中獲“教學能手”稱號者：地市級6人，縣級16人（姓名見教師章表彰節）。2001年學校教學班20（高中8，初中12)，教職員工103人，學生l供舊名（高中413，初中686）。

1997一2001年學校獲獎情況

市級獎

1999年度社會治安模範單位2000年渭南市中學語文教師作文競賽姍

2001年渭南市“三五”普法依法治市先進集體

渭南市委、市政府獎旗一面優勝學校獎

渭南市依法治市工作小組授銅牌一塊

縣級獎

1997年“慶元旦”越野賽優秀組織獎

共青團華縣委員會獎牌一塊

1997年華縣中小學隊列隊形及第八套廣播操比賽一等獎

縣教育局獎牌一塊

1999年6月縣紀念“六五”文藝會演組委會錦旗一面

紀念“六五”世界環境日文藝會演組織獎第二屆校園藝術節活動組織獎

1999年度團隊工作規範化管理顯見單位

2000年華縣團員青年迎接西部大開發

演講大賽優秀組織獎

2001年“兩法”知識競賽活動表現突出單位

2001年國慶文藝晚會優秀演出獎

1999年12月縣教育局獎牌一塊

團縣委、宣傳部、教育局錦旗一面

團縣委、宣傳部、教育局錦旗一面

團縣委、縣委綜合辦、縣司法局獎牌一塊

縣文體局獎牌一塊

2020年6月30日，入選渭南市學校黨建工作渭南好學校名單。