陳曉華

陳曉華，深圳育才中學高級教師，深圳市首批名師、擔任班主任工作20多年，班主任專業成長的經典代表，在教育在線、k12等網站上有很高的聲譽，是教育在線班主任論壇上的資深版主。2007年末，獲得由班主任雜誌社和全國班集體研究中心以及全國李鎮西班主任工作研究會聯合頒發的“首屆全國班主任心靈寫詩金筆獎”。

陳曉華出生於湖南邵陽，小時候曾經輟過學。剛當教師時，就常常叮囑學生珍惜學習機會。他說，剛來深圳時，他山裡人的淳樸並未被城裡的學生接受，反而常常被學生視為笑柄。

有一年，他帶了一個高三理科班，這個班的孩子非常聰明，但非常叛逆。他不敢敷衍，無事不做，無事不管，不料學生並不領情，反而抬杠刁難。為了報復他，有的學生悄悄將他自行車的氣放掉。“當老師要有耐心，要善於和學生交朋友，而不是板起面孔的教書先生。如果每天只有責備和威嚴，只會適得其反。”陳曉華漸漸悟出了為師之道。

偶然的機會，他走進網路教育平台，構建多元多渠道交流互動的立交橋。為了和學生更好地交流，陳曉華在班上設立了《班級日記》，把班級發生的事情通過文字的形式保存在記憶里。這本日記成了師生互訴衷腸的“談心亭”，成為學生逐步成長與完善的文字相冊，成為聯繫師生情感的紐帶與橋樑。

陳曉華專門開了自己的博客，取名為“桃李守望者”，學生班級日記也成了班級博客的“桃李部落”，每天更新，他及時跟帖。班級的生活，隨時都有照片記錄，於是班級博客常常是圖文並茂。博客更新的作者，及時添上作者的生活照。家長及時了解孩子的心態，了解子女的酸甜苦辣，他們也積極參與留言跟帖，為此班級博客十分火暴。

家長看見老師如此敬業，如此熱情，於是表現得十分友善。不知不覺間，他們便把陳老師定位為信得過的老師，於是敞開心扉，有建議就提，有想法就說，有感激也從不隱諱……陳老師便在家長、學生以及博友的約束鞭策下，突破了狹隘的瓶頸，完成了對以前自以為是、故步自封的突圍。

為此，他將這些年來的感觸、積累的點滴，寫成了《守望高三的日子》、《追尋教育的詩行》、《班主任突圍》等書，其中《班主任突圍》被大夏書系列為12本全國中小學班主任培訓用書之一。並在《人民教育》、《中國教師報》、《師道》等國家省市報紙雜誌發表教育教學論文百餘篇。

與孩子們的溝通做好了，班級工作自然不會太困難。陳曉華在班上又開始了新的嘗試。他的班級有7個組，他稱為7個部落（文化部、衛生部、紀律部、生活部、體育部、宣傳部、學習部）。7個部長不是班主任任命，而是全班民主選舉產生的。凡是競爭部長者，要公開演講，展示其思路與才華。

部長一旦確定，就要在全班範圍內招聘其部落成員，而且是雙向選擇。這樣，部長與成員之間，便成了朋友關係，為以後開展工作打下了良好的基礎。

陳曉華認為，班幹部不能採用“終身制”，最好是人人有官當，7個“部長”，一周一輪換。絕大多數同學得到了鍛煉。這樣一來，無論幹什麼，幾乎人人都在盡心儘力，幾乎達到“無為而治”的境界。

陳曉華說，如果學生一直處於班主任的監管下，他們不會有創造性，甚至會有抵觸情緒。信任學生，會使他們有心理安全感，進一步拉近老師和學生的距離。

付出都有回報。他帶的班級，成績直線上升。他被學生們昵稱為“老大”。他生日時，學生將祝他生日快樂的標語貼滿了整個校園的宣傳欄，已經轉學的學生，捧著一個8磅重的大蛋糕共祝老師生日快樂。