李月娥

李月娥，1950年出生於神池縣楊家坡村，16歲隨父親到山西省寧武縣硫磺溝村，成為硫磺溝村村小學惟一的教師。1975年秋調任余庄鄉中學校長，1980年秋返回硫磺溝小學任教至今。

2000年，汾源學校成立，受創建人馮寬寬邀請，李月娥擔任名譽校長，在她的悉心指點下，汾源學校成為寧武徠民辦教育的一支領頭雁。

李月娥先後獲“全國教育系統勞動模範”、“山西省教育標兵”等稱號，被人事部、教育部授予“人民教師”獎章。李月娥紮根貧困山區、教書育人40載，曾受到國家、省、市各級表彰70餘次。曾被人事部、教育部授予“人民教師”獎章，並受到黨和國家領導人李鵬的親切接見。2006年4月份，她榮獲忻州市“十佳時代先鋒人物”。2006年8月份，入選“2006奠基中國十大宣傳人物”。2006年教師節前夕，又榮獲忻州市“百名師德模範”。

論文《發揮潛在優勢，培養自學能力》

初中還沒畢業就輟學在家的李月娥，由於家庭困難，當了一名山村教師。決心用自己的努力去圓許多山娃的上學夢。離開家裡的第一天，父親心疼，母親落淚，但李月娥沒有回頭。她一路上想象的是明亮的教室和活潑可愛的孩子。然而，當她步行三十多里山路來到這個硫磺溝村小學時，心裡頓時涼了半截：學校是一座高坡上頹垣斷壁的古廟，四面透風。只有三十多戶人家的小村，中間橫隔著兩條河溝，村民分居在三個圪樑上。荒涼的山村卻有真誠熱心的村民，聽說來了個小姑娘當老師，幾個大娘爭著拉李月娥去家裡吃飯，老支書趕忙招呼村民整理打掃學校。當看到孩子們歡呼雀躍地跑進學校時，李月娥的心也熱乎起來了。

每天早上，李月娥都在校門口迎接孩子們上學。她發現村裡還有十多個學齡兒童沒來上學，有的是家長重男輕女，不讓女孩子上學；有的是家裡缺勞力干農活上不了學；有的是家裡窮交不了學費。李月娥上門家訪動員，並對家長們承諾：“只要讓孩子上學，我幫大家解決困難。”她帶領學生勤工儉學，刨藥材、扎掃帚、摘山杏，解決了學生的學費和書費。冬天她把教室的爐火燒旺，下雪了把路上的積雪掃凈；夏天下雨，她背著孩子們過河。多年來，硫磺村入學率、鞏固率、普及率和合格率年年保持百分之百。這期間，李月娥從工資中摳出2萬多元為學校買書買報、購置學具、幫助貧困孩子。而她愛人是農民，生活並不富裕。

硫磺溝村裡橫亘兩條大溝，村民們被分隔在三個圪樑上。在村裡修橋之前，學生們上學都要翻山溝。雨天溝里漲水，李月娥挽起褲腿將學生一個個背過去。

二年級學生趙國俊父母離異，李月娥去家訪時，趙國俊的父親面露難色，“沒有媽媽，娃可咋帶啊1李月娥爽快地說：“那就接我家去吧1從此，她將小國俊當親生兒子對待，每天為他洗衣做飯，晚上備完課，還要為小國俊縫補衣服。每年“六一”前，家家都為孩子添新衣，李月娥也要為小國俊趕製一身新衣服，“不能讓他覺得沒有媽媽心裡難受。”

1985年秋，由於過度勞累，李月娥患了急性腎炎，全身腫脹，一度昏倒在講台上。醫生要求她立即住院治療，可她堅持回家，邊打針吃藥邊輔導學生，患病期間未耽誤一天教學。

李月娥教的學生成績在縣、鄉總是名列前茅，但她並沒有滿足。農村基礎教育究竟怎樣才能與山區建設、農民致富結合起來？這是李月娥一直思考的問題。她結合山區特點，在學校成立了珠算、書法、美術等興趣小組，引導學生掌握一門簡單的勞動技能。

山區小學最大的特點是，學生人數少，年齡參差不齊，一個老師要同時教一、二、三年級的課程，這就是複式教學。李月娥在學習中提高，經過5年在職函授學習，她從山西師範大學教育學院中文系畢業。在實踐中總結，她寫下了二十多萬字的複式教學筆記，並發表十多篇論文，《發揮潛在優勢，培養自學能力》獲國家級優秀論文獎。她改變過去格式化的農村教學方法，把重點放在開發孩子們的悟性和提高學習興趣上，她的課堂教學動靜搭配得當，師生互動性好，孩子們學得快、記得牢，2006年這一複式教學方法被寧武縣教育局在全縣加以推廣。

在李月娥堅持不懈的努力下，多年來，硫磺溝村的入學率、鞏固率、普及率和合格率年年保持百分之百。她的學生中，大、中專畢業生已有250餘人，高、初中畢業生達2000多人。

“李老師是我們家三代人的老師，我們感謝他。”硫磺溝某村民在接受新華網採訪時這樣說。

在“2006奠基中國十大宣傳人物”頒獎晚會上她的獲獎感言是：“艱苦的地方磨練了我的意志，塑造了一個有個性的我。就像山裡的草一樣，不管周圍石子、沙子怎麼壓，我都要頑強地長出來”。