晉江市養正中學

追溯淵源

養正中學歲月悠遠，積澱厚重。學校的淵源可追溯至宋代閩南最早的書院——石井書院。朱熹之父朱松，宋紹興初任安海（時稱石井）第一任鎮監，朱松在安海鰲頭精舍施教理學。其時朱熹任同安主簿，經常在泉州所屬各地講學。由於父親朱松在安海任職，朱熹對安海有特殊感情，故經常來鰲頭精舍講學，其後鰲頭精舍闢建二朱先生祠。及至朱熹的兒子朱在任安海鎮監，於鰲頭精舍設石井書院。石井書院是閩南最早的書院，歷宋元明清近千年，培育出無數才子俊傑。

艱難初創

20世紀初，清政府實行“新政”，廢科舉、興學校，進行學制改革，改書院為學校。安海也同全國各地一樣，紛紛創辦新學。20世紀20年代，安海諸小學畢業生日益增多，為滿足他們繼續升學的需要，老同盟會會員旅日華僑陳清機、吳警予會同李永洞、蔡世貴、蔡德遠等人以及安海“五穀途公會”諸鄉賢發起創辦養正中學。1928年2月開辦，定名“私立養正初級中學”，是時僅有教師職工8人，學生40人，設置2個班，校址在翠福境養正小學，初期經費由安海“五穀途公會”和泉安汽車公司負責。1928年秋，越南華僑龔作梁先生捐資600元建教室兩間，名為“修敬堂”。1931年旅日華僑周起摶、周起持昆仲捐資4000元，建“五福堂”新校舍五間。養正中學創辦之初，設備簡陋，條件艱苦，四年之中五易校長，至1932年俞貴元先生從廣東中山大學畢業（法學士），他不慕高官厚祿，於政局動蕩之秋，學校飄搖之日，出任校長，為養正中學的初創、發展以及人才的培養作出了重大的貢獻。他二次遠渡南洋募捐款項，籌建校舍；他廣招賢才，提高教學質量；他支持革命，保護進步師生。這一階段學校的生存發展雖然十分艱難，但也培養了一大批棟樑之才。

數易校址

抗日戰爭爆發后，養正中學師生奮起抗戰，積極投身於民族救亡的隊伍。1939年4月，為避免敵機侵襲，以求學校的安全，養正中學內遷至南安縣官橋鎮嶺兜村（1940年春曾於安海西安村曾府尾祠堂增設分校以便於安海學生就近入學）。也就在這一時期，養正中學的革命火種開始點燃。是時，中共地下黨員鄧家梁、林松齡來校任教，於1939年建立地下黨支部，林松齡任第一任地下黨支部書記，許集美（解放後任泉州市長、福建省政協副主席）為第二任書記。值得一提的是，至全國解放之前，養正中學共有地下黨員59名，地下團員37名。他們深入廣大農村，宣傳馬列理論；他們組織群眾，進行武裝鬥爭；他們開闢革命據點，擴大革命影響。他們為民族的獨立和人民的解放作出了卓有成效的貢獻。其中林松齡等12位烈士為國家獻出了寶貴的生命。

1942年，養正中學由南安嶺兜遷回安海，借用龍山寺廂房作為臨時校舍。1946年春，又遷入鎮區金厝祠堂。同年秋，借聖殿奎光閣為臨時校舍。1939年至1948年近十年的時間裡，養正中學數易校址，再加上時逢抗戰，學校生存之艱難可見一斑，但養正中學領導及師生不畏艱難困苦，在困境中謀求生存，砥礪奮進，為教育事業作出了不可磨滅的貢獻。

發展壯大

1948年，學校遷址於寨埔（今校址）並增設高中部，易名為養正中學，增至8個班級，學生500人，規模初具。其後幾年華僑鄉賢多次慷慨捐款建設學校。至此，養正中學規模頗大，校舍壯觀，辦學質量高，在福建省里享有較高的知名度。1957年，高考錄取率居福建省前列，學生在全國性運動會上也取得喜人的成績。至六十年代，學校全面貫徹正確的教育方針，廣大教職員工敬業進取，取得了顯著的教學成績，學校聲譽日隆，1960年學校獲批為省屬重點中學。

文革十年

1966年，文化大革命發生，校名改為“人民中學”。學校和全國各地一樣曾一度停課，複課以後，教學秩序也一度被打亂，年段改稱“連”，班級改稱“排”。1970年，校名改為“安海中學”。文革期間，養正中學雖然與全國各地一樣搞階級鬥爭，也忙於“學軍學農學工”，但以陳銘賢校長為核心的學校領導堅持抓教學質量，在“交白卷”為“英雄”的年代里，養正中學堅持考試這一教學常規，教學質量得到了相對的保證。體育成績也在原來五六十年代良好的基礎上有了顯著的進步，七十年代初有30多人次在全國性田徑運動會上取得前五名的成績。

全新發展

文革結束后，教學秩序恢復，養正中學的發展步入正軌。1978年恢復原校名養正中學，全國恢復高招后，學校的教學成績顯示出老校名校強勁的發展勢頭，1977年，恢復高考，養正中學的高校錄取人數位居全省前列。改革開放，為養正中學注入了生機與活力。尤其是八十年代中期到九十年代，學校進入全新發展時期，1983年學校評為省華僑重點中學。其時華僑鄉賢繼續捐資興教，學校環境煥然一新，教學設施一流，教學

成績斐然。1982年至1998年，學生共有70多人次獲國家級獎勵，高考錄取率逐年提高，至1998年高考錄取率已超過90%。1984年至1997年學校共有7次獲國家級獎勵，1993年和1998年學校被評為福建省文明學校，1995年被評為福建省文明單位。1997年1月，養正中學被省教委確認為福建省一級達標學校。2017年，鄉賢陳永建再向養正中學捐贈5000萬元。

跨越騰飛

承載豐厚歷史，譜寫嶄新篇章。新世紀之秋，養正中學實現了新時期新階段的新跨越。2003年學校被省教育廳確認為“福建省示範性普通高級中學”。是 年，按照政府有關規定，停止招收初中生，至2005年，養正中學初中部最後一屆學生畢業，初中部分離出學校，學校成為一所普通高級中學。這一時期學校的建築面積不斷擴大，高樓林立。學校深化以人為本的科學管理機制，管理制度逐步規範，教學質量全面提升，高考成績再創新高，2005年朱詩雄同學奪得福建省理科高考總分第一名。學校實施科研強校的戰略，以課題研究為龍頭，促進教學改革的進行，2004年被教育部確認為“全國學科四結合教學改革試驗研究試驗學校”。學校積極穩妥地推進普通高中新課程實驗，2006年被福建省教育廳確認為“福建省普通高中新課程實驗樣本校”。學校貫徹“德育為先”的辦學方針，積極開創德育的新形式和新途徑，2000年獲“全國中小學德育工作先進集體”稱號。2005年10月養正中學被中共中央文明委授予“全國文明單位”的光榮稱號，並於2008年順利通過中期驗收。

面向未來

喜迎八秩華誕，勇創世紀輝煌。目前，養正中學秉持“文化立校，面向未來”的辦學理念，銳意創新，科學發展。全體教職員工團結一心，滿懷豪情，立足養正文化，光大養正精神，正朝著“福建省一流、全國聞名並與國際接軌的現代文明學校”的辦學目標闊步前進。養正中學必將高奏出新時代的凱歌！

該校佔地110畝，建築面積3萬5千平方米；在校學生2600人，專任教師156人，其中特級教師4人、高級教師40人；圖書館藏書14萬冊；教育實驗設備達國家一級標準，擁有計算機校園網路中心、閉路電視演播中心、教師電子備課中心、教育計算機管理中心、多媒體教學計算機管理中心、圖書資料計算機管理中心。

該校全面貫徹黨的教育方針，深化教育教學改革，實施素質教育，辦學質量不斷提高，形成了“嚴、正、勤、實”的優良校風。幾年來，學校先後9次獲國家級表彰，24次獲省級表彰。高考錄取率保持在98%以上，2001年理工科高考上重點達52%，上本率達80%，列泉州市達標中學第一名。教師中有15人次獲國家級省級表彰。學校重視教育教學科研，與華東師範大學共建“養正中學教育發展研究所”，教師先後有42部教學專著正式出版，300多篇科研論文於省級國家級刊物發表。該校學生中共有500多人次獲國家級省級競賽獎。

該校自1928年肇創至今，歷經八十載滄桑巨變，秉承“養天地之正氣，育人間之英才”的辦學宗旨，確立“以人為本，一切為了學生的終身發展”的辦學理念，弘揚“嚴、正、勤、實”的校訓精神，培育了數以萬計的志士才俊，積澱了敦實深厚的文化底蘊，譜寫了燦爛輝煌的歷史篇章。

承前啟後展碩果，繼往開來譜新篇。為總結辦學經驗，凝聚校友情感，光大養正精神，該校80周年校慶籌備工作已經展開。

學校校訓——嚴正勤實

嚴——嚴格管理，全面育人

正——正直高尚，以德為先

勤——勤學好問，頑強拼搏

實——實事求是，開拓進取

國中小學現代教育技術實驗學校

首批示範性普通高級中學

國文明單位

國精神文明建設先進單位

國中小學德育工作先進集體

國培養體育後備人才試點學校

養正中學已發展成為全國文明單位

全國精神文明建設工作先進單位

全國中小學德育工作先進集體

全國培養體育後備人才試點學校

全國現代教育技術實驗學校

全國學科“四結合”教學改革試驗研究學校

福建省首批示範性普通高級中學

福建省普通高中新課程實驗樣本校。

2017年11月，學校被評為第一屆全國文明校園。

2020年6月17日，獲得2020年度“全國青少年人工智慧活動特色單位”稱號。

該校在新的歷史時期歸納出“文化立校 面向未來”的辦學理念，是對養正傳統的傳承，也是對時代要求的把握，既體現與時俱進、科學創新精神，又符合養正特色。

辦學理念提出的背景

養正中學在八十年的辦學歷程中，鍛造了優良的校風、教風、學風和管理作風。

在創辦、發展過程中，學校始終得到廣大海內外華僑、鄉賢與校友的鼎力支持並綿延至今，其愛國、愛鄉、愛校的良好風範和尊師、重教、興學的拳拳赤子之心成為學校持續發展的精神動力，形成了華僑興學的優良傳統。

學校是閩南地區較早開展地下鬥爭、具有光榮革命傳統的老校，1939年建立地下支部，從1939年到1949年，共有6任地下支部書記、59名地下黨員、12位革命英烈，為閩南地區的解放培養了大量的地下黨骨幹，也激勵著一代代養中人艱苦奮鬥、前赴後繼、矢志不渝，形成了先烈礪志的優良傳統。

八十年來，學校廣大先賢和前輩為學校教育事業嘔心瀝血、無私奉獻，以其精湛的教藝，成為學校發展之經寶；以其高尚的師德形象，成為養正之風範，為後繼者樹立了光輝的形象，以德為先的校園氛圍愈益濃厚，推動著學校各項工作在前行中不斷創造輝煌，形成了師德垂範的優良傳統。

在學校發展的不同階段，為實現教育教學高層次突破，本著求真向善與開拓創新的精神，學校始終堅持教育科研，科研實力與水平大幅度躍升，科學與人文精神風尚日盛，形成了科研強校的優良傳統。

華僑興學、先烈礪志、師德垂範和科研強校四大辦學傳統貫穿於學校創辦與發展的全過程，積澱了學校深厚的文化根基，並以其開放、創新的特點在實踐中不斷被賦予新的內涵。

基於以上的辦學傳統，以及學校當今面臨的機遇和挑戰，我們提出了“文化立校，面向未來”的辦學理念。

學校辦學理念具體內容闡釋

1．文化立校

學校不僅是傳授知識的場所，更是傳承文化引領文化之地。文化立校即必須著力於學校物質文化、制度文化、活動文化和精神文化的建設，用文化的力量打造學校的品牌，去培養合格的人才。

2．面向未來

21世紀的競爭是人才的競爭，21世紀的人才需要擁有創新意識，具備創新能力，能實現創新成果價值。“面向未來”的理念正是著眼於這一目標的，它強調學校教育事業要著眼於未來，通過教育的現代化為學生將來立身社會、參與競爭打下了堅實的基礎。

“文化立校, 面向未來”的辦學理念，就是以養正中學“先烈礪志、華僑興學、師德垂範、科研強校”四大辦學傳統為根基, 是建立在“嚴正勤實”的校訓、“協作和諧，優質高效，文明科學”的管理作風、“敬業奉獻，嚴謹求是，繼承創新”的教學作風和“勤奮會學，主動發展，實踐創新”的學習作風的基礎之上。在這一理念中，“面向未來”是學校辦學思想的核心；“文化立校”則是對學校領導、教師和學生為落實這一核心所肩負的責任、工作和學習方面的要求，它包括文化立身。這一理念的理想目標就是讓所有的學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會合作、學會健體、學會審美，為高一級學校培養合格人才，為充滿競爭的21世紀培養合格的文化新人。

地址：福建省晉江市安海鎮桐林村