條件化

正文現代學者認為，當人面臨問題時，能否及時在大腦中檢索、提取和應用與任務有關的知識，既是衡量智力發展水平的重要標誌，也是檢驗知識掌握程度的重要指標。而學生往往不知道在學科學習中獲得的各種知識可以在什麼情況下使用，如此，知識也就變成了僵化的知識。他們只能在一個有限的背景中才能提取出來，雖然所學知識可以應用到更廣泛的場合。例如，許多大學生會計算微積分，卻不知道如何將微積分運用到實際工作中，只會在數學課堂上使用。為了避免知識的僵化，有必要使學生在大腦中儲存知識時，將所學知識與該知識的使用條件結合起來，形成條件化知識。所學的知識只有做到了條件化，才能在遇到恰當條件時有效地被提取出來並加以運用。