固市中學

追溯固市中學的歷史，不禁使人肅然起敬。她在20年代是我黨在渭北開展革命活動的中心，校內的"渭陽樓"是中共五一縣委的舊址。1925年秋，李大釗派方仲如回陝開展黨的工作，曾在此成立了"中共渭陽特別支部"，發展黨員132人。他們在渭陽樓每周舉辦一次 讀書會，傳播馬克思主義真理，成立了"渭南青年社"等進步團體，革命活動如火如荼。當年的渭陽，是令先進知識分子嚮往的地方，被譽“東方的小莫斯科”。

新中國成立后，固市中學陽光普照，一派生機盎然的景象。1952年改為"渭南縣立第一中學"（簡稱"渭南一中"），1960年又恢復了"渭陽中學"舊名，文化大革命初期，被改名"東方紅中學"，1973年後，又改回"渭南縣固市中學"。學校歷屆領導嚴謹治學，教師愛崗敬業，學生勤奮好學，蔚然成風。1956年專區統考名列第三，後來縣統考初五八、五九、六零屆蟬聯第一，60年代，渭陽曾因卓然超群、人才輩出聞名遐邇。

十年浩劫，渭陽陷入冰天雪窟之中······

1972年，國家恢復高考制度。固市中學也與全國教育戰線一同迎來了教育發展的第二個春天。隨著教育體制的改革，學校狠抓以教學為中心的教育工作，調整以課堂教學為主的傳統教學模式，實事求是地落實知識分子政策，加強教學研究，採取講學結合、學校教學與社會和家庭教育相結合的教育模式，努力貫徹黨的教育方針，注重學生德、智、體、美、勞、全面發展，為高等院校輸送了大批合格新生，而且為當地培養了一大批德才兼備的合格人才。這裡孕育出了一批飽學之士，他們中有教授、詩人、作家、工程師、領導者和企業家，無論他們走到哪裡，都帶來了渭陽精神和渭陽人的文明。

站在雄偉的渭陽樓下，望著鬱鬱蔥蔥的渭陽柏，崇敬之情油然而生，這裡就是當年先輩開展革命活動的地方，它雖遠離繁華的大都市，卻吸引引著一批批熱血青年，由此走上了革命道路。如今，渭陽柏旁到處是莘莘學子刻苦攻讀的身影。

步入校門，20米長的欄桿長廊猶如一條知識的通道，把來自四面八方的學子領入知識的殿堂，使他們在這裡經過高中三年的歷煉，步入高等學府。欄桿兩端的櫥窗里是"三好學生"、"先進班集體"及學校開展各項活動的剪影，有板有眼。

長廊盡頭，懸掛著"文明奮進，立志報國"八個字，它與教學樓前著名書法家張興斌先生手書的"飲水思源"四個大字相呼應，成為固市中學一道獨特的風景，體現了固市中學現任領導班子的育人觀念與志趣高潔的追求。

穿過長廊，映入眼帘的是一座古樸莊嚴、翠柏掩映的教學樓。整個校園美麗優雅，花木錯落有致，據了解，每逢重陽節后，這裡便成了菊花的世界。

賈安樂校長告訴記者，近年來，在上級黨政部門的 正確領導下，在歷任領導的努力下，固市中學以鄧小平教育理論為指導，以素質教育為契機，以愛國主義為中心，以人格教育為動力，以創新教育為目標，銳意創業，開拓進取，教育教學工作取得了可喜成績。

固市中學的校園文化建設有聲有色。他們經過提煉和升華，提出了具有核心意義的學校精神——團結進取的集體榮譽感、嚴謹求實的治學態度、敬業樂業的奉獻精神，即"渭陽精神"。它不僅是學校歷史的積澱，更是學校自我發展的主題。在"渭陽精神"的激勵下，他們提出了"學校和諧、因人施教、發展個性、提高素質"的辦學思路。他們組織一批中青年教師，舉辦"校園文化系列講座"，創辦了《渭陽》文學專刊，是教師進行學術爭鳴的陣地，培養文學新人的園地。他們以班級為單位辦起了學生手抄報，通過學生撰寫文章、設計版面、插圖等，提高了學生的寫作水平和創造能力，使學生在認識自我，發展自我中提高學習的積極性。

近年來，固市中學著力加強教師隊伍建設，面對青年教師逐漸增多的趨勢，他們敢於放手，積極引導，將過關培訓與崗位鍛煉相結合，進修培訓與科學研究相結合，鼓勵教師結對子，使一批青年教師脫穎而出，成為教學中的骨幹。

針對日新月異的教育教學改革，他們及時調整思路，落實常規教學，狠抓高三複課，鼓勵教師積極參加教研活動，撰寫教學論文。他們重視基礎教學，堅持從學生入校抓起，以起始年級抓起，抓會考、統考、各學科競賽，為高三培養素質強的後備軍。

由於固市中學歷史久、校風正，學校湧現出一批業務骨幹、教學能手。他們勤於研究、一絲不苟、求真務實、勇於探索、狠抓基礎、注重能力、勤奮敬業。儘管市場經濟發展，人事更替變化，但教師們執著奉獻的精神始終不變，他們以校為家，愛生如子，將自己的全部心血用在了教育戰線上。

在全校師生的共同努力下，固市中學多年來一直穩居臨渭區三大校地位。1998年高考上線人數突破百名大關，以後逐年增長。2001年，高考各類上線人數高達632名，上線率92%，創造了固市中學歷史上的里程碑。

80年風雨歷程，80年奮鬥不息。固市中學領導班子深感任重道遠，他們集思廣益，提出與時俱進的教育理念，敢為人先的教育改革實踐，在發揚學校獨特文化優勢的同時，引入科學管理機制，以良好的效益留優秀教師，出優質學生。

學校以"堅持方針、面向全體、培養能力、提高素質"為辦學思想，以"育人為本、質量為重、管理為基、科學為導"為模式，努力實現省級標準化中學的目標。