語文素質

語文素質是指經過教師的培養和訓練在基礎知識基本技能的循環往複的吸收和表達的實踐中而長指經過教師的培養和訓練在基礎知識基本技能的循環往複的吸收和表達的實踐中而長期形成的聽說讀寫能力期形成的聽說讀寫能力。（參考語文素養）

語文素質的內容

1、語文素質是指聽說讀寫能力的綜合素質。

2、語文素質主要是指人們後天所形成的語文素養它主要包括語言素養、文學素養、文化素養三個方面。語文素質的高低主要表現為知識與能力的高低。

3、語文素質是指運用語文這個工具進行書面和口頭交流、解決實際問題的能力以及通過平時語文學習中所積澱下來的人文素養而形成的對美的感受能力、對社會和人生的分析理解能力等。

4、所謂語文素質主要是指學生在學語文、用語文方面表現出來的相對穩定的特點、品質及能力的總和。

5、語文素質就是指一個人在先天生理條件的基礎上通過接受語文教育而發展起來的語文方面的水平是指一個人的文化心理結構在言語層面上的整體投影與輻射。

6、語文素質是指以人的先天真賦為基礎在後天的語文環境和語文教育的影響下通過學習主體的學習活動形成並發展起來的內在的、較為穩定的、持久的影響人的語文活動的特徵。

語文素質教育與素質教育的區別

素質教育中的素質，主要是指在先天的生理、心理條件基礎上，通過環境、教育的影響獲得的後天的良好的相對穩定的屬性。而語文素質則是指學生個體和群體在語文學習上的內在品質。

在蓬勃開展素質教育的今天，促進學生語言表達及閱讀能力的提高實在是刻不容緩的當務之急，就語文學科而言，其主要教學目標應該指向學生語文素質的發展與提高。