中學英語園地

創刊以來，堅持以“融學問性、興趣性、適用性、科學性和時期性為一體，效勞中學外語教學”為辦刊目標，內容 緊扣教材，與教學同步，協助中學生排憂解難，堅持把讀者利益放在第一位，以高質量、高品位博得讀者。

為順應廣闊讀者需求，更好地效勞教學，編輯部決議從2005年1月份起，將《中學英語園地》分為初一、初二、初三、高一、高二、高三六個版本。為了進一步進步雜誌的質量，使產品更富時期氣息，做好分刊準備工作，我們投入大量的資金，停止了普遍的調查和研討，提出“以新課標為指導，以學生為本，以開展學生的綜合言語運用才能和進步學生的綜合素質為己任，努力做到貼近教學、貼近學生、貼近校園”的辦刊思緒，使讀者在閱讀過程中，按部就班，不時進步英語文化程度和英語文化素質。從 2005 年元月起，河南大學出版社、河南省根底教育教研室、河南大學外語學院三家聯袂打造這一品牌，新的編輯部在範圍和產品效勞等方面都有了宏大的擴展和延伸，使編輯部成為一家集外語教學研討和英語期刊、圖書、音像、網路等產品的編輯、出版、發行為一體的學問範圍經濟實體。

2)淺議初中英語高效課堂的構建 胡磊

(4)談談高中英語教學中學生文化意識的培養 鄭金秀

(6)談談建構主義對中學英語教學模式的影響 劉雪縈

(10)初中英語學案導學教學應用淺析 羅曉晶

(12)英語課前預習和課堂展示淺析 劉會(14)高中英語報刊閱讀教學策略研究 郭艷萍

(16)新課標下高中英語教學模式探析 甘敏

(18)基於圖式理論的高中英語報刊閱讀教學淺析 戴聖福

(20)掌握跨文化交際基本知識，提高跨文化交際實踐能力 秦魯生

(22)高中英語有效聽力教學淺議 黃欣

教學研究、教案分析、素質教育、課改實踐、學科教研、評價園地、教材教法、問題辨析等。

《中學英語園地》自創刊以來，一貫堅持解放思想、實事求是，倡導理論創新和學術創新，努力做到思想性與學術性的統一、理論性與實踐性的統一。以鮮明的辦刊特點、高品位的學術風格和高水平的編校質量贏得了學術界的讚譽。

《中學英語園地》為《中國知網》、《中國核心期刊（遴選）資料庫》、《萬方資料庫》、《維普資料庫》、《中國期刊全文資料庫》(CNKI)、《中文科技期刊資料庫》、《中國龍源國際期刊網》、等資料庫全文收錄期刊。

《中學英語園地》的宗旨是：在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導下，努力貫徹理論聯繫實際和百家爭鳴的方針，積極選登有創見的新思想、新觀點和新學派的經濟理論研究成果，為社會主義現代化建設服務。

一、要求作者有嚴謹的學風和樸實的文風，提倡互相尊重和自由討論。凡採用他人學說，必須加註說明。

二、不要超過10000字為宜，精粹的短篇，尤為歡迎。

三、請作者將稿件（用WORD格式）發送到下面給出的徵文信箱中。

四、凡來稿請作者自留底稿，恕不退稿。

五、為規範排版，請作者在上傳修改稿時嚴格按以下要求：

1．論文要求有題名、摘要、關鍵詞、作者姓名、作者工作單位（名稱，省市郵編）等內容一份。

2．基金項目和作者簡介按下列格式：

基金項目：項目名稱（編號）

作者簡介：姓名（出生年－），性別，民族（漢族可省略），籍貫，職稱，學位，研究方向。

3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯數字分級編號法，一般用兩級。插圖下方應註明圖序和圖名。表格應採用三線表，表格上方應註明表序和表名。

4．參考文獻列出的一般應限於作者直接閱讀過的、最主要的、發表在正式出版物上的文獻。其他相關註釋可用腳註在當頁標註。參考文獻的著錄應執行國家標準GB7714-87的規定，採用順序編碼制。

互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用--康森林

(4)淺議如何抓好初中英語聽說訓練--徐玉嫦

(6)淺談英語課堂中教師糾正性反饋的策略--馮立科

(8)試論如何開展初中英語口語教學--林森

(10)初中英語家庭作業設計的注意點分析--孫亞光

(12)初中英語自主性課堂中教師的角色--裴奕奕

(14)新課標下初中英語課堂對話教學方法探究--陳麗

(16)教師職業生涯規劃與專業發展策略研究--張蘇

(18)高中語法教學探究--鄒瑋宏

素質教育

(20)初中學生自學能力培養方法分析--郭宗文

(22)淺談提升初中英語課堂教學效果的有益探索--王亞婧

(24)新課程高中英語教學培養跨文化交際能力的策略--王寶芹

(26)如何激發初中生學習英語的興趣--徐冬梅

(28)注重差異 分層教學 共同進步——淺談初中英語分層次教學--黃學龍

(31)Cool給力--王雅莉

(32)調動學生主動性，提高學生聽力水平--胡娟

教案分析

(34)生命靈動的生成——《牛津高中英語》模塊一第一單元Task教學反思--李秘秘

(38)任務型閱讀教學在英語課堂中的運用——淺析牛津高中英語Module 6 Unit 3 Reading第一課時--高靜

(40)中學英語有效教學策略研究--卞華

(42)淺談學生口語表達能力的培養--張素蘭

(44)初中英語課後作業設計優化策略分析--徐婷

(46)如何激發學生課堂上的自主學習能力--楊艷