王竹林

山西高教學會、山西成人高校研究會、中小學數學教學研究會理事，中國未來研究會會員，世界教科文衛組織專家成員。他教學成果顯著並注重理論研究。

主編出版《中學數學教與學》（1994）；任副主編的《中等教育教學研究論文選集》（1995）。選入其該撰論文8篇。在北京、哈爾濱等地的著名數學刊物發表教學研究論文50餘篇，獲各級獎的20餘篇。其中《中學數學課堂教學結構探討》1993年發表於西北師大《數學教學研究》第4期，被轉載於《人大複印報刊資料》第9期，獲西北師大編輯部的榮譽獎；《適應學生認知規律培養創造性思維能力》於1994年在上海召開的“全國初等數學學術論文交流會”獲一等獎，並先後發表於鄭州《數學教師》（1994）、西安《中學數學教學參考》；《課堂教學的兩條路與四條線的結構模式》，1993年獲山西省教育學會優秀論文二等獎、1994年獲全國中小學教育教學廬山研討會發表論文的二等獎，該文先後發表於曲阜師大《中學數學雜誌》（1994）、浙江師大《中學教研》（1994），1998年又刊於清華大學等校合編的《中國教育精典》和新華叢書《今日的輝煌》等典籍；《數學複習課中的發散思維訓練》一文，1999年發表於《科學中國人》雜誌6期，同年收入《中華新論》獲中華教育藝術研究會優秀論文獎和世界學術貢獻論文獎；《在深入實施素質教育中要解決的幾個問題》一文，2001年刊於《中國優秀領導管理藝術寶典》一書，2002年在“西部發展戰略”成都學術成果交流暨頒獎會上獲特等獎；《實施素質教育 教師應具備的素質》一文，2005年10月入編至《世界優秀學術論文（成果）文獻》，並被世界學術成果研究院評為特等獎。以上部分著述，1994年經地區科委組織省內同行專家評審鑒定，確認文中提出的“課堂教學四環節”、“兩條路與四條線的課堂教學結構模式”等論述，屬國內領先研究水平。個人被認定為山西數學教學研究的專家。業績曾入編《中國高等教育專家名典》、《世界名人錄》等辭書。