中國教育科學(2010)

能反映某學科、專業領域的前沿，對學科和專業建設具有重要推動作用；或是研究領域的最新成果、最近發表的在全國獲獎的教育科研作品；或是對教育行政部門具有重要參考價值和科學依據的決策建議、研究報告；或是對推動教育改革實踐在全國具有較大影響的教育實驗報告和在理論背景下的經驗總結及案例；等等。

本年刊原則上參照全國教育科學規劃領導小組下屬的學科組的設置分類，即：教育基本理論與教育史、教育心理、比較教育、德育、教育管理、教育發展戰略、基礎教育、高等教育、職業技術教育、成人教育、體育衛生美育、民族教育、教育信息技術，共13類。年刊每卷分類可不同，本著寧缺毋濫的原則，視各卷具體內容而定。

本年刊的編輯出版，不僅有利於教育工作者對自己所從事的學科、專業和研究領域的深入了解，而且有利於了解相鄰學科和其他學科的建設情況，有利於學科之間的借鑒、融合，有利於開闊學術眼界。

本年刊論文主要來源有三個方面：約請全國知名教育專家、學者推薦論文；由全國教育類核心期刊推薦論文；我會的學術委員會和教育學分會從其他全國性重要報紙和重要雜誌中優選論文。篇目最後經中國教育學會組織專家評審確定。論文作者多數是博士生導師、教授、研究員，知名中小學特級教師、高級教師等。根據編輯出版工作要求，同時本著自圓其說、文責自負的原則，我們對一些文章作了必要的修改或技術性處理；引文著錄方式和作者的職務、職稱以原文為依據。

總論

——為制定《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提供的六十條建議

辦好每一所學校教好每一個學生

——關於制定《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的32條建議

人民教育奠基中國

——新中國60年教育事業發展與改革的偉大成就

中國教育科學走向現代化之路紀實

——紀念新中國成立60周年

留在生命深處的歷史印痕

——中華人民共和國教育60年瑣憶雜談

新中國60年教育歷程及反思

新中國教育60年回顧與反思

十套教材見證新中國教育的改革與發展

教育基本理論與教育史

教育改革社會學研究的興起及發展路向

教育感情論

改革開放30年的教育學研究

當前教育異化現象辨析

教育中的民主概念：一種批判性考察

當代西方教育人類學的發展趨勢探析

堅持辯證方法促進教育科學發展

讓過去啟示未來

——吳式穎八十自述

傳承與創新

——從新民主主義教育方針到社會主義教育方針

共和國黎明時分“新教育”與“舊教育”觀念的再認識

教育心理

基礎教育改革心理學研究30年

漢語母語兒童和成人視聽雙通道英語語音知覺的訓練研究

家庭功能對青少年疏離感的影響：有調節的中介效應

流動兒童歧視知覺與心理健康水平的關係及其心理機制

青少年實踐智力與緘默知識的關係和結構

教師差別行為對初中生學業成績、同伴接納和學校滿意度的影響

兒童數學應用題表徵水平的特點研究

幼兒漢語字形和語義與圖形加工速度的發展與比較

情緒調節內隱態度對個體情緒調節的影響

減輕學習者認知負荷的教學材料設計原則

德育

對60年中小學愛國主義教育的幾點認識

雷鋒精神的現代意蘊

當前中國道德教育的文化困惑與文化選擇

論人生信仰的生命意義與生命教育

當前學校德育的三大認識誤區及其超越

基礎教育

高等教育

職業教育與成人教育

教師教育

教育發展戰略

教育經濟與管理

比較教育

教育信息技術

附 中國教育學會2009年大事記