拯救男孩

書中強調：教育應尊重男孩的性別差異、父親對男孩教育的影響、捍衛童年還是摧殘童年以及男孩怎樣承擔壓力和責任等等。本書是一部不可多得的男孩教育的必讀作品，主要分為兩個部分：

毫無疑問，男孩危機不僅僅是男孩教育的危機，而是整個教育體制的危機。當以升學考試為中心的應試教育嚴重扭曲學校教育方向而難以一時改變的時候，家庭教育的作用變得格外重要了。也就是說，如果父母接受素質教育的理念和方法，家庭教育就可能是一種“護根”的教育；如果父母信奉應試教育的理念和方法，家庭教育就可能是一種“拔根”的教育。令人擔憂的是，如本文開頭描述的那樣，許多父母變成了“教育狂”，如全國83.6%的父母要求孩子考試成績要達到前15名，為此目標給孩子報的補習班佔滿了節假日，導致半數以上的中小學生學習超時而睡眠不足。

男孩和女孩大腦的差異部分解釋了為什麼女孩語言能力更佳，而男孩數學能力更強。這是因為女孩的語言中樞比較均衡地分佈在大腦左右兩個半球，而且女孩更擅長那些需要兩個大腦半球共同參與的活動；而數學能力基本上是大腦右半球的功能，所以男孩通常更擅長數學。此外，發達的大腦右半球，使男孩操作各種機械時更為得心應手，他們的動手能力更強。

孫雲曉：中國青少年研究中心研究員、副主任；中國家庭教育學會常務理事；中國教育風雲人物、著名教育科學專家。主要作品《夏令營中的較量》、《16歲的思索》、《孫雲曉家庭教育文集》等。作品曾獲中國圖書獎、“五個一”優秀圖書獎、優秀兒童文學作品獎、全國優秀暢銷書獎。

李文道：首都師範大學心理學講師、博士。暢銷書《十幾歲決定孩子一生》作者。致力於男孩教育的研究。

趙霞：中國青少年研究中心助理研究員、博士。參與編寫、出版《兒童教育就是培養好習慣》、《孩子健康生活的6個要領》等。作品。一直致力於兒童反戰的研究工作。

第一部分　男孩的四大危機

第一章　男孩危機之一：學業危機

一、男孩學業：從大學到小學全線告急

◇大學，女生表現更出色

◇高中，男生弱勢凸顯

◇初中和小學，男生早掉隊了

二、學業失敗，失敗的不僅僅是學業

◇學業失敗，與好工作無緣

◇學業失敗，與低收入為伴

◇學業失敗，催生脆弱心靈

◇學業失敗，常是犯罪起點

第二章　男孩危機之二：體質危機

一、男孩本質，令人憂心忡忡

◇體質危機頻傳

◇男孩體質，不容樂觀

二、體質危機．危及男孩一生

◇體育是“童子功”，錯過難彌補

◇男孩體質危機，未來堪憂

三、體質危危機，危及的不僅僅是男孩

◇體質危機，威脅國民素質

◇體質危機，事關國防安全

第三章　男孩危機之三：心理危機

一、男孩，更容易成癮

◇網路成癮

◇其他成癮

二、男孩，更多的情緒問題

◇男孩，情感更脆弱

◇男孩，更不擅長情感表達

◇男孩情感，受到更多文化束縛

三、男孩，更高的心理疾病發生率

第四章　男孩危機之四：社會危機

一、男子漢到哪裡去了？

二、男孩的責任感呢？

三、男孩．更高的暴力與犯罪

第五章　男孩亟須拯救

一、男孩危機，警鐘早已敲響

◇從“夏令營中的較量”到“千年警世鐘”，警鐘長鳴

◇“西點男孩”熱招，又一記警鐘

二、男孩危機，廣受關注

三、男孩危機，世界現象

◇美國

◇英國

◇德國

◇澳大利亞

◇經濟合作與發展組織

四、男孩，可能更糟糕的未來

◇男孩危機，何處是盡頭？

◇未來，男性處境更不利

◇未來，男性的存在危機

◇男孩的“婚戀”危機

結語：了解危機．拯救男孩的前提

第二部分　男孩危機的三大成因

第一章　男孩危機，其實是教育危機

一、現代學校教育，對男孩發展更不利

◇學校教育，偏離了教育的核心目標

◇學校教育，漠視性別差異

◇教育更應該像“農業”

二、應試教育愈演愈烈，男孩危機雪上加霜

◇教育“新四化”，男孩深受其害

◇實踐體驗不足，男孩優勢遭到忽視、敵視

◇單一評價方式，男生深感挫敗

三、男教師缺乏．男孩損失大過女孩

◇男教師，對男孩更有幫助

◇男生，學習更依賴於教師

第二章 男孩危機，更是父母危機

一、父教缺失，讓男孩的成長更危險

◇父教缺失，對男孩具有破壞性影響

◇父親們到哪裡去了?

測驗：您是一個缺席的父親嗎?

二、母親“溺愛”，讓男孩永遠長不大

◇“溺愛”，男孩傷害更大

◇溺子如害子

◇停止溺愛吧——一個男孩的吶喊

測驗：您是一個溺愛孩子的母親嗎?

第三章 男孩危機，還是流行文化危機

一、選秀之風甚盛

二、選秀中的性別混亂

三、對雙性化理論的誤讀

四、“性別哲學”有問題

結語：拯救男孩要對症下藥

第三部分 拯救男孩，從發現男孩做起

第一章 接受現實：更脆弱的男孩

一、更脆弱的生命

◇胎兒期

◇分娩時

◇出生以後

◇即使成年，依然脆弱

◇生理脆弱，原因何在?

二、更脆弱的情感

第二章 耐心等待：暫時落後的男孩

一、生理落後的男孩

◇身體與動作落後

◇大腦和神經系統落後

二、心理落後的男孩

◇自制力落後

◇言語落後

第三章 學會欣賞：不一樣的男孩

一、不一樣的生理

◇不一樣的激素水平

◇不一樣的大腦——大腦有性別

二、不一梓的心理

◇男孩的劣勢

◇男孩的優勢

◇男孩獨特的心理

測驗：您真正了解男孩嗎?

結語：不要把男孩的“資產”看做“負債”

第四部分 我們該怎樣拯救男孩？

第一章 拯救男孩．父母是第一責任人

一、父親：從男孩到男子漢的引路人

◇父愛與母愛不同

◇父愛的獨特價值

◇父親對男孩“更重要”

◇如何成為兒子的好父親

二、母親：男孩的“安全島”和“放飛基地”

◇母親的影響，誰也無法否認

◇養育男孩，對母親是一種挑戰

◇母親如何做，才能培養真正的男子漢?

◇“放養”育出好男孩

第二章 拯救男孩，學較該怎麼做？

一、尊重性別差異

二、重視男孩興趣

三、改革評價機制——發掘男孩的優點

四、改革教學方式——讓課程動起來

五、分性別教學——值得一試

六、晚入學一年——送給男孩的最好禮物

第三章 拯救男孩．政府能做什麼？

一、拯救男孩，他國之經驗

二、切實提高男教師比例

三、創造條件．讓父親擔起責任

測驗：學校是男孩友好型學校嗎?

結語：教育是長跑

第五部分 造就新時代的“男子漢”——1R4Q

第一章 培養負責任的男孩

一、男孩，意味著更大的責任

二、責任——男子漢的根基

三、如何培養男孩的責任心？

◇對自己負責

◇對家庭負責

◇對社會負責

第二章 拯救男孩學業．提高男孩智商(IQ)

一、寬容男孩學業的“暫時落後”

二、幫助男孩的學業弱項

三、刨造適台男孩的學習環境

四、謹慎對待多動症

第三章 運動提升男孩體商(BQ)

一、運動拯救男子漢

◇運動是男孩的天性

◇運動造就男孩雄魂

◇體育運動：男孩受益良多

二、提高男孩的BQ

◇重視男孩的體質健康

◇把運動看做男孩的天性

◇讓男孩喜歡上運動

第四章 提高情商(EQ)，幫助男孩應對情感危機

一、正視男孩情感健康

二、改變對男孩情緒的偏見

三、引導男孩認識情感世界

四、鼓勵男孩的情緒表達

五、幫助男孩學會情緒管理

第五章 提高逆商(AQ)，造就韌性男孩

一、男孩的生活註定充滿挑戰

二、韌性是磨練出來的

◇男子漢是磨練出來的

◇磨練，誰也不能替代

三、磨練男孩的韌性．提高男孩“逆商”

◇告訴男孩，挫折並不可怕

◇給男孩磨練的機會

◇“逼”男孩磨鍊

結語：男兒當自強

給男孩父母的十六條建議