胡松

在多年的工作實踐中，積極探索小學數學教學規律，形成了“準備——誘發——釋疑——轉化——應用”的小學數學教學模式。先後主持兩項國家、省級子課題研究，撰寫的實驗報告、論文等多次獲國家級獎並發表。曾被評為荊門市優秀教師。