吳曉敏

干一行，愛一行

2005年，機械學院進行教學改革，在缺少《工程熱力學》任課教師的情況下，吳曉敏承擔了這門課程的教學任務。吳曉敏的科研方向主要是強化傳熱，從教學與科研相輔相成的角度，當然更希望能講授《傳熱學》，但是為了顧全大局，她愉快地接受了《工程熱力學》的教學任務。為了講好這門課，她做了很多精心準備，包括聽了一學期史琳老師的課，“史老師給了我很大的幫助”。

從 2005年開始，吳曉敏每年春秋兩個學期都要給機械學院不同系的學生講課。儘管是同樣的課，但吳曉敏對教學工作精益求精，其間不斷完善課件，豐富教學資源，注重學生創新意識與獨立思考能力的培養，採用將學科研究前沿內容融入教學等多種形式，激發學生的學習興趣與熱情。而且每學期通過問卷調查傾聽學生的意見和建議，然後不斷改進調整。

談起教學工作，吳曉敏的臉上洋溢著喜悅的神色：“我很喜歡教學，喜歡站在講台上授課的那種感覺，喜歡看到那一張張充滿青春朝氣和渴望知識的臉龐面對著你，被你引領的感覺。教師是一個永遠有青春相伴的幸福職業！”

悉心關愛，春風化雨

“我非常喜歡學生，總是從欣賞的角度去看待學生，應該說每個學生的身上都有閃光點，尤其是清華的學生。”吳曉敏對學生的深厚感情溢於言表。

欣賞、鼓勵、尊重、關愛所接觸的每一個學生，體現在她工作的許多細微之處。講課時注意遣詞用語，鼓勵學生大膽提問。下發考試成績時將成績條親手一一交給每一位學生，還會在成績條上寫下留言，提醒成績較好的同學繼續保持，鼓勵成績不太理想的同學“Never give up”（永不放棄）。

對待學生，吳曉敏從不聲色俱厲耳提面命，而更像是潤物無聲的春雨。她總是以自身嚴謹與勤奮的表率影響著學生。各種學術資源、機會和信息，都會第一時間提供給學生。她總是給大家以溫馨的關愛，會經常邀請大家一起聚餐、打球，看最新的熱門電影，為實驗室的每個房間布置綠葉植物……每次的實驗室例會上，她的點評也是從學術到生活都涵蓋，既會幽默地提醒一段時間沒交工作報告的同學“出點動靜”，也會“點名”熬夜的同學務必注意身體，勞逸結合。

一個都不少

2004年 2月，吳曉敏接任熱動 23班的班主任。當時班裡部分同學有“掛科”，其中有同學還掛了好幾科。她提出要培養更多的優秀人才同時“一個都不少”的工作目標。為此，她做了很多耐心細緻的工作，如抓兩頭帶中間，充分發揮班幹部的作用，對特殊同學給予特別關注；經常找同學了解情況，跟班聽課並向任課教師反饋同學對課程的建議及意見；定期給學生家長寫信，通報情況……經過不懈的努力，一年後全班消除了“掛科”現象。該班於2005年被評為校優良學風班，免試推研率全系最高，達83%，2006年畢業時“一個都不少！”