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杜靜
河南大學博士生導師
中共黨員，教育學博士，教授，博士生導師，現任河南大學教育科學學院黨委書記，中國教育學會比較教育分會理事，河南省社會學研究會常務副理事長，河南教師教育研究中心兼職研究員。主要承擔《教師教育研究》、《比較教育名著選讀》、《比價教育研究方法》等課程的教學。研究領域為教師教育、比較教育、成人教育。
研究領域為教師教育、比較教育、成人教育。
主要承擔《教師教育研究》、《比較教育名著選讀》、《比價教育研究方法》等課程的教學。
1．主持：2009年國家社會科學基金教育學一般課題“國際視閾下實踐導向的教師培訓研究”。
2．主持：2006年河南省社科項目“新課程背景下教師專業發展研究”。
3．主持：2006年河南省教育廳人文社會科學規劃項目“中英教師繼續教育的比較研究”。
4．主持：2006年河南省教育科學“十一五”規劃重大課題“教師教育課程的國際比較”。
5．主持：2011年河南大學重點教改項目“基於實踐的教師教育課程研究與實踐”。
1．英國教師在職教育的審視”，《教育研究》，2010（9）。
2．我國教師教育課程存在的問題與改革路向探析，《教育研究》，2007（3）。
3．全球化的現實境遇與價值選擇，《比較教育研究》，2005（12）。
4．校本培訓：提升教師實踐性智慧的一種途徑，《中國教育學刊》，2005（8）。
5．網路學習：提升教師實踐智慧的一種途徑，《中國教育學刊，2007（8）。
6．規約與重釋：比較教育研究中幾個基本問題的檢視，《教育科學》，2006（8）.。
7．流變與走向：美國教師教育課程檢視《教育科學》，2007（3）。
8．教師入職教育的理論動因、價值取向與實施模式，《教育科學研究》，2008（11）。
9．教師入職教育的國際經驗與發展趨勢，《西南大學學報（社會科學版）》，2009（3）。
10．教育會診：一種高效的園本培訓模式，《學前教育研究》，2005（7-8）。
11．論成人教育管理的人本化，《中國成人教育》，2004（5）。
12．全球化境遇下中國成人教育的文化檢視與創新，《中國成人教育》，2007（3）。
13．領悟課程：教師與課程關係的重構【J】.河南社會科學，2007（2）。
14．從綜合大學師範生素質調查看課程體系改革，《河南大學學報（教育科學版）》2001（3）。
15．教師入職教育的國際經驗與發展趨勢，《西南大學學報（社會科學版）》，2009（3）。
16．從教師形象危機談師德，《河南教育學院學報((哲學社會科學版)》，2011（1）。
17．專著《歷史與現實的追問——英國教師在職教育的發展與動因研究》，中國社會科學出版社，2010年8月出版。
18．主編《學生與團隊管理概論》，華文出版社，2008年7月出版。
19．主編《新遍普通話語音教程》，河南大學出版社1993年7月出版。
20．副主編《考試社會學》，河南大學出版社2000年4月出版。
21．副主編《差生教育藝術》，香港銀河出版社2001年6月出版。
1．《歷史與現實的追問——英國教師在職教育的發展與動因研究》（獨著），獲2010年度河南省社會科學優秀成果一等獎。
2．《學分制實施過程中選課制的研究與實踐”》（第三主持人），獲河南省優秀教學成果一等獎。
3．《新編普通話訓練教程》（主編），獲2000年河南省教育廳優秀論著獎。
4．《我國教師教育課程存在的問題與改革路向探析”》（獨著），獲2008年河南省教育廳人文社科一等獎。
5．《教育會診：一種高效的園本培訓模式》（獨著），獲“2005年全國‘園本教研’論文評比一等獎。